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幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料幼儿园的数学活动评价表评价项目评价标准标准达成度ABC得分小计教学目标10%依据教学的特征与条件,要做到全面、具体,凸显数学领域的教育价值543 依据幼儿已有的知识经过验与认知水平,要做到科学、合理543 教学内容10%教学内容设计与呈现具有多样性、开放性与挑战性,若能围绕教育目标,体现教育领域的相互渗透543 活动内容与密度适中,深浅有度,把握重点,找准难点543 教学内容40%若能依据教学内容特征与幼儿园的年龄特征,设计有效的教学活动、引导幼儿通过体验、合作等方式的进行探究幼儿务必在活动中参与面广,有充分的自主探索与合作交流的时间与机会765 教学过程有序清晰,教学环节安排合理;过渡衔接自然;时间分配得当1098 提供适宜的环境与材料,充分为了目标服务,并且满足幼儿的操作需要要,为了幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件765 个别关注、分层可以指导、面向全体相结合,并且依据幼儿需要要要及时调整教育策略与条件,提供有效的支持654 师幼互动有效,教师的介入适时、适度543 教学评价得当,真正体现“要要可以将教学与评价有机结合”的原则,以鼓励幼儿大胆交流与表述543 活动效果20%幼儿务必在活动中情绪愉快、态度积极,参与意识,有自主表达表现的欲望543 幼儿的各种若能力务必在原有水平上得到提高,目标基本得以落实1098 幼儿有效的运用了已有的经过验并且获得新的经过验543 教师素质20%教态自然,仪表大方语言规范、准确、生动,表达流畅,富有情合理,提问清晰、明确、有价值543 教师基本功扎实,若能要要可以对教学过程进行合理的调控,有灵活的教学机智与应该变若能力,时控把握好543 若能依据现场教学活动进行反思,既有教学实践的分析,务必在发现成绩的同时又若能找出不足,并且有改进教学的相关策略1086 简要评语 评价等级 总分 。