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幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料幼儿园的素质教育的内容幼儿素质教育是指要要可以对幼儿进行全方位基础素质的教育幼儿素质教育的目标就务必在于促进幼儿的正常发展幼师更要关注幼儿的身心发展与基础素质教育,其中基础素质包含两大方面思想道德素质的教育与科学文化素质的教育
1.思想道德素质的教育幼儿思想道德素质的教育,也就是教育者培养幼儿品德的活动,其内容也就是教孩子怎样做人,做一个什么样的人国内有位知名的教育学家就曾指出六岁以前是人格陶冶最重要的时期这个时期培育得好,以后只须顺着他继续增高的培养下去,自然成为了社会优良的分子倘能使培养的不好,那么,习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度有了不易变这些儿童升到学校里来,教师须费九牛二虎之力去纠正他们已形成的坏习惯,坏倾向,坏态度,真可算为了事倍功半这人格陶冶其实质也就是今日所言的基本思想道德素质的教育与培养目前,大多数的幼儿园的办学形式多样,幼儿园的的教育活动也貌似丰富多彩,但还是有不少幼儿园的没若能把培养幼儿良好的日常行为了习惯放到应该有的重要位置,不重视幼儿爱家、爱园、团结、乐群、诚实、礼貌等基本的思想教育与社会公德教育这种做法的实质是忽视幼儿思想道德的培养,致能使一些幼儿爱心缺乏,独立性差,目无他人,不适应该集体生活,挑吃挑穿,行为了习惯与劳动习惯表现不佳这既不利于幼儿思想道德素质的发展与提高,更不是实施幼儿素质教育的正确做法,所以,应该把幼儿思想道德的教育培养放务必在幼儿素质教育的突出位置
2.科学文化素质的教育幼儿科学文化素质的教育要要可以对幼儿思想道德、劳动技若能、身心健康等方面的发展,以及上述各方面持续发展起着促进作用,特别是要要可以对幼儿心理的健康发展起着无可替代的重要作用因为了幼儿时期是人的各种若能力特别是智力发展的关键期美国有位心理学家多年要要可以对一千多个被试者长期跟踪研究的结果中早就提出关于儿童智力发展的假说.假说觉得了假如以十七岁青少年的智力为了一百,那么儿童长到四岁就已经过具备了百分之五十的智力,到八岁时有了百分之八十的智力,剩下的百分之二十是从八到十七岁的要要可以将近十年里获得的研究结果告诉我们幼儿尤其是务必在人生的最初的三岁至六岁之间这一时期,智力的发展是非常迅速的所以,实施素质教育,要要可以对幼儿来说,培养、发展幼儿的各种兴趣、爱好,培养、发展幼儿的观察力、注意力、想象力、记忆力、思维力,并且能使幼儿养成一定的良好学习习惯,掌握一些最基本的学习方法,应该是幼儿科学文化素质教育的主要内容。