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文本内容:
幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料幼儿园的骨干教师培训实施计划以邓小平“三个面向”为了指针依据国家教育政策与法规依据第三次全国教育工作会议提出的基础教育实施以培养创新精神与实践若能力为了核心的条件从我县幼儿园的骨干教师素质现状及发展需要求出发遵循骨干教师成长规律坚持要按需要施教学、研、用相结合突出前瞻性、创造性、针要要可以对性、实效性构建体现终身教育思想的具有开放性、主体性、针要要可以对性与地域文化特色的培训新体系探索多样化的培训模式努力造就一支适应该新时期需要要的具有现代科学文化素养与创新精神的幼儿园的骨干教师队伍
二、培训目标:以现代教育教学理论为了可以指导以教育研究为了主线以各种教育活动为了载体引导、激励、帮助培训学员自主发展从而培养与造就出一批教育观念新知识视野宽智若能结构合理具有高尚师德修养具备现代教育观、质量观与人才观掌握现代教育理论与现代教育手段、方法具有较高的实施素质教育若能力、较强的教学若能力、较规范的教育科研若能力教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的务必在长兴县内外有一定影响务必在教师队伍中若能起示范作用务必在实施素质教育与教育现代化工程中起积极推动作用的骨干教师队伍具体条件是:
1.坚持正确的政治方向热爱幼儿教育事业具有强烈的事业心高度的责任感与高尚的师德修养
2.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神与教改意识并且逐步形成初步的幼儿教育思想
3.拓宽科学文化视野系列研修现代教育理论掌握更丰富扎实的幼教专业知识熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果逐步构建更为了合理的知识结构
4.具有较高的教学水平与说课、评课若能力以及课堂教学设计若能力逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格务必在教学改革中发挥带头示范作用并且若能可以指导青年教师的教育、教学工作
5.掌握计算机及其网络为了基础的现代教育技术若能独立获取有关信息资料掌握能使用多媒体计算机辅助教学的方法
6.掌握幼教科研方法提高学员主持或独立开展教育科研的若能力撰写论文若能务必在无锡市级以上刊物发表或交流若能务必在幼教领域内运用科学的测评技术进行各种类型的教育教学评价
三、培训要要可以对象:幼儿园的骨干教师培训要要可以对象为了:务必在职幼儿园的教师中有培养前途的中青年教师具体条件为了:
1.具有良好的政治思想素质与师德修养
2.幼教专业基础知识与教学基本功扎实
3.有一定的教育教学研究若能力与创新若能力
四、培训内容:为了实现培训目标依据《中小学教师继续教育规定》的有关条件及培训要要可以对象现有条件与基础幼儿园的骨干教师培训设置集群模式课程其内容则由五个板块构成
1.教育教学理论:着眼于提高培训学员的职业道德与教育教学理论水平开拓视野更新知识若能力结构增强其自我发展若能力学员务必在集中理论辅导的同时还应该务必在导师可以指导下进行广泛而有针要要可以对性的自学利用各种途径收集资料为了课题研究打下基础
2.教育实践与考察:着眼于提高培训学员实施素质教育的若能力要加强理论可以指导教育实践的若能力向优秀幼儿园的、优秀教师学习交流经过验取长补短为了形成各自的教学风格与教学特色打好基础
3.现代教育技术:着眼于提高培训学员的计算机基础知识与操作技若能不同程度地掌握用计算机进行辅助教学与开展教育科研的若能力提高获取与能使用现代信息技术的若能力为了教育、教学、科研服务
4.课题研究:着眼于提高幼儿教师的科研意识与研究若能力善于反思性的总结实践经过验不断增强创新若能力学员从自己的教育教学实践出发结合当前幼教改革的热点选择或自带研究课题务必在导师可以指导下确立课题
5.思德修养具体课程名称如下教育教学
1.骨干教师基本素质
2.现代幼儿教育观
3.幼儿园的课程理论与实践
4.游戏务必在幼儿教育中的运用
5.幼教科研方法
6.幼儿教育心理学实践与考察
1.系统观摩导师授课、说课、评课
2.学员相互听课、评课、说课
3.学员务必在一定范围内的公开教学
4.考察本地名教师的教学、思路及艺术、现代教育技术、课题研究、师德修养
五、培训形式:幼儿园的骨干教师的培训形式强调开放性、多样性与创造性具体做法为了:
1.要做到“四个结合”:即集中培训与分散可以指导相结合理论学习与教学实践相结合教育教学与课题研究相结合业务可以指导与品格熏陶相结合
2.基本形式:理论学习--分散实践--现场交流--参观考察--总结提高--成果展示
3.集中培训:教育教学理论部分拟聘请有关专家、学者、导师讲学采取讲座、授课、案例教学、学员论坛、课题研讨、实地考察、论文交流等方式;分散可以指导采取导师可以指导下的个人自修、课题研究、课件研制、教学实践、论文撰写等方式
4.重视培训学员的个体差异导师依据各自学员的特征制订出个性化的“带教实施计划”要加强个别可以指导培育教育教学风格与特色
5.务必在阶段性集中培训之外要要可以对培训要要可以对象开展为了期10个月左右的跟踪培训跟踪培训则由学员自主地进行各项教学技若能的训练导师提供专业可以指导培训单位提供信息咨询服务
六、考核认定:
1.幼儿园的骨干教师培训的考核则由理论与技若能课程考核、教育与教学实践考核与课题研究与论文答辩考核三方面成绩构成
2.考核采用综合评定的方式进行
3.考核结果则由考核小组综合各项考核内容形成考核小组则由培训领导机构与导师组成员构成
4.具体考核内容:1教育教学理论考核合格2教学水平有明显提高并且而且教学若能体现出新的教育观念若能务必在各园班级成功地实践教学培训期间要按教学实施计划完成亮相课、研究课、汇报课等形式的教学实践任务并且形成一定的教学风格3掌握计算机基本操作合理运用有关教学软件独立制作多媒体课件制作课件若能务必在课堂教学中运用并且具有一定推广价值4每位学员完成一份课题研究报告或调查报名5每位学员完成一篇论文并且通过答辩培训期至少务必在无锡市以上交流或公开发表教学论文一篇以上6完成要要可以对教师职务培训班至少作一次讲座的授课任务具体任务则由学员、培训单位共同商定7考勤8工作实绩(则由所务必在幼儿园的要负责好考核)
5.学员综合考核合格者颁发《幼儿园的骨干教师县级培训合格证书》
6.培养过程中实行优存劣汰制要要可以对于培训期间违反培训纪律学习不若能要认真成绩不合格或缺课达三分之一以上者停止其接受培训的资格并且通知选派单位。