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幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料 小班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受若能集中注意倾听或观看喜欢的音乐舞蹈表演,若能务必在音乐活动中体验快乐倾听、情绪活动评价
1.主动倾听,体验音乐的快乐(优秀)
2.知道倾听,感受音乐(良好)
3.教师引导下倾听,同伴带动下参与活动(再努力)艺术表现若能进行唱歌、律动、打击乐等活动,会跟着音乐做简单的身体动作动作、节奏感、会能使用2-3种打击乐、知道名称抽查
1.动作合拍,节奏感强,会正确能使用打击乐(优秀)
2.若能随音乐愉快做动作,知道感应该节奏(良好)
3.会务必在音乐伴奏下模仿同伴动作(再努力)想象创造要要可以对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲若能进行自主的模仿音准、旋律抽查
1.发音正确,若能准确把握歌曲的旋律、节奏,吐字清晰,发音准确(优秀)
2.若能较准确的把握歌曲的音准、旋律(良好)
3.歌曲旋律或节拍方面把握不够准确(再努力)美术审美感受愿意参加美术欣赏活动,要要可以对色彩鲜明的事物感兴趣参与性、主动性日常观察
1.若能积极主动投入活动(优秀)
2.务必在教师可以指导下愿意参与活动(良好)
3.不愿参与美术活动(再努力)艺术表现学习正确的握笔、做画姿势,会有序摆放材料及安全能使用材料会用画笔大胆涂鸦会能使用美术工具进行随意撕纸、粘贴,大胆玩泥
1.正确握笔
2.横竖线、曲线、螺旋线、圆的画法
3.尝试用多种材料操作作品分析实际操作
1.会运用简单线条组画,画面突出主题并且会运用多种材料尝试作画、手工制作(优秀)
2.线条应该用不很流畅,知道围绕主题绘画务必在教师可以指导下能使用多种材料进行作画、手工制作(良好)
3.会务必在纸上涂涂画画知道动手能使用各种材料(再努力)想象创造绘画中有初步的想象,若能简单添画若是否能够想象添画作品分析
1.若能有目标的添画,丰富作品内容(优秀)
2.愿意动手随意添画(良好)
3.不会添画(再努力)小班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受愿意参加音乐游戏与舞蹈活动,多渠道参与体验、感受体验、感受活动评价
1.有积极的情感体验(优秀)
2.乐意主动体验(良好)
3.务必在同伴带动下参与(再努力)艺术表现会唱简单、熟悉的歌曲,声音响亮、发音清楚音色、音准、发音吐字抽查
1.音色圆润、吐字清晰、旋律准确(优秀)
2.发音清楚、音准与旋律较好(良好)
3.发音不清晰、音准或旋律方面把握不是很好(再努力)想象创造若能随音乐律动做简单的模仿动作模仿动作活动评价
1.若能合拍地随音乐旋律进行模仿动作(优秀)
2.知道随音乐进行模仿动作(良好)
3.若能模仿老师或同伴动作(再努力)美术审美感受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单的物品与美术作品,有集中注意观察的习惯观察、注意力日常观察
1.会集中注意力观察美术作品,有积极的审美体验(优秀)
2.有初步的观察习惯(良好)
3.务必在教师引导下观察(再努力)艺术表现选择喜欢的颜色作画,愿意涂色并且涂匀涂满若能用泥塑造简单的物体形象
1.线与图形组画
2.要按轮廓涂色
3.揉、压扁、搓长的技若能作品分析实际操作
1.若能进行简单的组合画涂色均匀,知道要按轮廓进行涂色,掌握简单的泥塑技若能(优秀)
2.知道用线条表现组合作品若能要按轮廓涂色,愿意运用简单技若能进行泥塑活动(良好)
3.若能依据条件作画,线条、色彩等的运用方面还不是很好(再努力)想象创造自则由想象,会随意地进行绘画或撕贴、剪纸等活动想象、撕贴、剪的技若能作品分析
1.掌握撕、贴、剪等的初步技若能,若能依据想象进行创作活动(优秀)
2.愿意动手尝试制作,有初步的想象力(良好)
3.务必在教师可以指导下进行创作活动(再努力)中班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受会听前奏、间奏,感受不同性质的歌曲与乐曲前奏、间奏、不同性质活动评价
1.会听前奏、间奏,准确感受歌曲的不同性质(优秀)
2.若能听辨熟悉歌曲的间奏、前奏,感受歌曲的不同性质(良好)
3.知道听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同的性质(再努力)艺术表现若能基本唱准歌曲,并且知道通过动作、打击乐、语言等形式理解、表现音乐随音乐做简单的舞蹈动作,体验情绪情感音准、节奏、肢体动作、打击乐情景观察
1.若能唱准歌曲旋律,并且用表情、动作等方式表现音乐(优秀)
2.若能基本唱准旋律,知道用表情、动作表现歌曲(良好)
3.音准或旋律方面不是很准确,基本若能完整表现歌曲(再努力)想象创造学习仿编歌词及舞蹈动作,若能替换短小歌曲中的名词、动词,会创编简单的舞蹈动作仿编、创编活动评价
1.若能依据旋律替换歌词,并且创编相应该的舞蹈动作(优秀)
2.知道随旋律替换歌词,若能进行简单的创编活动(良好)
3.若能务必在引导下替换歌词,创编困难(再努力)美术审美感受感受生活中美好的事物,欣赏与自己学习、生活有关的美术作品欣赏日常观察
1.若能主动欣赏相关美术作品(优秀)
2.务必在教师引导下欣赏有关作品(良好)
3.愿意与同伴学习、欣赏作品(再努力)艺术表现若能用各种点、线条与形状表现物体的基本结构与主要特征会撕贴或用剪刀剪贴表现简单物象,用泥塑造物体主要特征
1.用点、线条、图形完整表现物体特征
2.多种技若能表现简单物体作品分析实际操作
1.线条流畅、画面完整、突出主题(优秀)
2.若能表现物体的主要特征(良好)
3.画面特征不明显,主题不突出(再努力)想象创造若能要要可以对玩具、材料、声音等产生联想,喜欢做做玩玩操作、创造作品分析
1.若能依据提供材料进行创作活动(优秀)
2.喜欢动手制作(良好)
3.若能务必在同伴引领下进行创作(再努力)中班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受感知音乐中明显的音高、速度变化,感受二拍子、三拍子节拍的特征
二、三拍子特征感知音高、速度活动评价
1.若能准确感知
二、三拍子的节拍特征(优秀)
2.若能感知熟悉歌曲的节拍(良好)
3.知道随节拍感知音乐(再努力)艺术表现用自然的声音较有表情地歌唱,若能随不同的音乐拍打节奏表情、音准、节奏情景测验
1.若能用自然的声音有表情的表现歌曲,准确把握音乐节奏(优秀)
2.若能随音乐表现歌曲,知道随音乐拍打节奏(良好)
3.务必在歌曲音准或节奏方面掌握不够(再努力)想象创造要要可以将新编的歌词替换到歌曲中,有一定的想象力与创编若能力创编活动评价
1.创编歌词优美与旋律协调(优秀)
2.歌词教学贴切与旋律协调(良好)
3.歌词不合适与节奏不协调(再努力)美术审美感受若能与同伴欣赏、交流自己与他人的美术作品欣赏、交流观察、活动评价
1.若能主动与同伴欣赏、交流自己与他人的作品(优秀)
2.愿意欣赏同伴作品,若能与同伴交流自己的作品(良好)
3.愿意与同伴交流作品(再努力)艺术表现用多种颜色与绘画工具作画,会简单布局;会折叠简单的物体形象能使用工具、布局、折叠技若能作品分析
1.会用多种绘画工具作画,若能合理布局、运用多种颜色表现作品(优秀)
2.知道画面布局,丰富画面内容(良好)
3.务必在画面内容、色彩或布局方面不是很合理(再努力)想象创造乐意想象,会选择多种工具与材料进行美术创造活动,表现主要的形象特征选择工具、表现物体作品分析
1.会依据需要要选择材料进行创作,准确表现物体的形象特征(优秀)
2.若能初步表现物体特征,会运用材料进行创作(良好)
3.愿意参与创作活动(再努力)大班第一学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受感受典型的不同类型的音乐,听辨明显的乐曲特征听辨乐曲特征活动评价
1.若能分辨明显乐曲特征,会主动感受音乐(优秀)
2.知道务必在音乐情境中感受音乐(良好)
3.务必在同伴带动下感受音乐(再努力)艺术表现随音乐的变化改变动作的力度、速度,用动作、表情自然地表达情感动作、表情、情感、表现情景观察
1.若能用表情、动作等恰当的表现音乐所表达的情感(优秀)
2.若能随音乐变换动作,表现音乐(良好)
3.知道随音乐表达情感(再努力)想象创造利用各种小乐器、自制玩具进行节奏活动能使用打击乐、节奏活动评价
1.会正确能使用打击乐器,看图谱或随旋律准确打击节奏(优秀)
2.若能正确能使用打击乐器进行打击乐活动(良好)
3.知道用打击乐进行节奏活动(再努力)美术审美感受要要可以对美术作品、工艺品与建筑物等感兴趣,懂得感受美、欣赏美要要可以对称美、二方连续图案谈话
1.有积极的审美体验,懂得感受、欣赏美术作品(优秀)
2.若能务必在教师可以指导下感受、欣赏作品(良好)
3.务必在同伴引领下建构相关经过验(再努力)艺术表现运用丰富的色彩与线条构思,画出人物、动物的主要特征,注意深浅、冷暖色搭配熟练地选择工具与材料,综合各种技若能塑造结构较复杂的形象绘画人物、动物、色彩搭配、线条运用能使用工具、材料作品分析实际操作
1.作品突出主题、若能通过构图准确表现物体特征,会用深浅、冷暖色搭配(优秀)
2.若能围绕主题进行创作,表现物体特征,知道运用色彩搭配表现作品(良好)
3.知道围绕主题创作,务必在构图或色彩运用方面不很准确(再努力)想象创造若能要按命题构思作画,大胆想象,画面主题突出,布局合理,构图有新意主题、构图、布局作品分析
1.主题突出、构图合理、构思新颖(优秀)
2.有主题、布局合理、构图完整(良好)
3.知道围绕主题构思进行创作(再努力)大班第二学期艺术领域幼儿发展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价条件艺术领域音乐审美感受感受、理解与欣赏有典型特征的音乐作品感受、欣赏情景观察
1.若能准确理解、欣赏典型音乐作品(优秀)
2.若能主动感受、理解音乐作品(良好)
3.务必在教师或同伴带动下理解、感受音乐(再努力)艺术表现吐字清楚,唱出歌曲中明显的力度与速度的变化,恰当表现歌曲的情感;会看指挥,用多种乐器进行合奏吐字、速度、力度、表情、表现活动评价
1.若能依据歌曲的力度、速度等恰当的表现歌曲的情感(优秀)
2.知道随音乐表现歌曲情感(良好)
3.若能完整表现歌曲(再努力)想象创造随音乐想象创编舞蹈动作,用自己喜欢的方式表现音乐创编、表现情景观察
1.若能随音乐特征自己创编舞蹈动作,表现音乐(优秀)
2.若能用自己喜欢的方式表现音乐(良好)
3.知道通过模仿、想象创作等方式表现音乐(再努力)美术审美感受欣赏作品的造型、色彩、构图,知道要要可以对称美、协调美,会多角度评价自己与他人的美术作品欣赏活动评价
1.若能从作品的造型、色彩、构图等方面感受、评价作品(优秀)
2.知道多角度去评价作品(良好)
3.若能主动欣赏、评价他人作品(再努力)艺术表现若能大胆进行意愿画,并且依据主题表现一定的内容与情节会用自己喜欢的方式制作物体,表现简单的情节与形象,注意装饰美主题、内容、色彩作品分析实际操作
1.若能围绕主题进行意愿画创作,内容、情节丰富(优秀)
2.若能大胆进行意愿画创作,有一定的内容、情节(良好)
3.画面有主题、情节(再努力)想象创造喜欢做做玩玩,要要按照自己的意愿,创造性地布置环境,进行小制作操作、想象实际操作
1.若能依据提供材料创造性制作(优秀)
2.要按意愿进行制作活动(良好)
3.喜欢小制作,愿意动手参与活动(再努力)。