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文本内容:
幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料幼儿发展测评表(上)被测人年龄评价时间×年×月×日项目评价内容评价标准测评手段测评地址现有水平测评情况记录很好较好一般较差很差生物科学若能力生物知识
1.要要可以对生物学基础知识的了解
1.带孩子观赏多媒体,引领孩子表述所认识的动植物,
2.听叫声说出动物的名称;或学习动物的叫声
3.出示几种树与果实的图片,进行配要要可以对
4.参观机械室,并且与老师共同进行简单的实验,提高实验兴趣,了解孩子部分操作若能力
5.与孩子一起去田野游玩,了解其去农业知识的掌握程度
6.观看几种植物的生长,用语言表述其观察到的现象,了解现代生物的神奇如有土栽培;无土栽培养殖区种植区多媒体教室教学区
2.要要可以对基本的生物科学研究方法的了解
3.要要可以对现代生物的了解生物技若能
1.要要可以对基础实验的操作经过历
2.孩子务必在观察、实验、思维、自学等方面若能力
3.了解显微镜的能使用
4.若能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体与生命现象
5.分析、综合、比较、判断与推理的方面的若能力
6.有没有适合自己的一套学习方法与良好的自学习惯
7.初步的研究若能力与创造若能力身体运动智若能生长发育
1.身高身长(高)参考值医院出示检测结果医院
2.体重体重参考值
3.血色素血色素的正常值为了11g/d
14.有无病史半年内患呼吸道疾病少于3次,无心身性疾病或曾患的心身性疾病已治愈大动作
1.走要按孩子年龄评价其发展
1.追跑时可以追捉与躲闪
2.可以从高出跳下落地较稳
3.可以立定跳远,并且跳较远距离
4.可以单脚跳30次以上
5.可以花样排球运球跑
6.可以务必在球中自如翻滚;会前滚翻
7.可以用球投掷5米以上
8.会滑滑板车娱乐室
2.跑
3.跳
4.钻
5.爬
6.投掷精细动作
1.撕的若能力要按孩子年龄评价其发展
1.喜欢拆装物体
2.长时间的专注敲打一个物体
3.喜欢用手触摸周围事物
4.用手撕或用剪刀剪各种颜色的纸,并且进行创意粘贴
5.穿大小不同的木珠或物体
6.用泥巴制作自己心中的树
7.把纸折成树叶大小撕纸、绘画或拓印树叶美工室陶艺室
2.折的若能力
3.绘画的若能力
4.泥塑的若能力
5.穿线的若能力
6.剪刀的能使用
7.拼图的若能力内省智若能生活若能力
1.独立进餐吃饭不挑食,干净利索
1.带孩子参观儿童餐厅给孩子创造用餐环境,让孩子独自去发挥
2.务必在微型模拟社会角中,让孩子辨认各种职业,及其此职业需要要能使用的特殊物品
3.要要可以对娱乐区中物品的取放方法,分析其要要可以对安全知识的了解
4.与孩子商量制度必要的规矩,条件孩子控制自己,遵守规则
5.玩的过程中,尝试让孩子评析自己的行为了,有正确的自我评价
6.务必在玩耍过程中,遇到事情,努力提出自己的观念,与解决的办法娱乐区或者儿童餐厅
2.大小便自己大小便,自己擦拭
3.穿衣服与鞋子会穿鞋子,可分清左右
4.外出时不随便离开大人不随便离开大人独自务必在大街上行走
5.公共场所与职业、可以说出经过常接触的公共场所与其职若能;身边人的职业与其职若能;
6.若能集中注意阅读要集中注意观察阅读,并且可以讲解图片,进行丰富的想象安全意识
1.知道生物仪器、用品的安全性
2.有自保意识,不乱动东西,不乱摸,不乱玩
3.懂得急救知识语言智若能
1.说普通话若能模仿普通话发音
1.务必在孩子到图书室,让孩子自则由选择自己喜欢看的书籍,进行翻阅
2.孩子可以依据图画内容准确的表述故事,并且体现出强烈的交流与表达欲望
3.给孩子讲故事,孩子要要认真倾听,并且可以把卡片书籍要按故事情节排列
4.文字游戏找相同字;成语接龙;组词游戏
5.清楚的表述自己身上发生的事情图书室
2.掌握较多的名词、动词用词恰当,会用一些形容词与代词
3.用一句一句较完整的单句表达自己的意思可以用几个分句表达自己的意思准确能使用连接词
4.听懂并且列式的指令若能要按大人的条件行事
5.若能看懂连环画的大意若能要按画的顺序看,并且看懂连环画的大意
6.若能讲出故事、儿歌的主要情节若能讲出故事的主要情节。