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幼儿园的日常管理资料幼儿园的日常管理资料第一学期小班教研组实施计划1秋风送爽,新学期又开始了,而而且迎来了一批新鲜血液全园教师的观念与行为了务必在不断的转化,遵循着“德为了先,爱为了本”的办园理念”,以开放的心态,饱满的热情,努力把幼儿园的建设成为了孩子喜欢、家长满意、社会信赖的幼儿园的 这学期我们小班教研组共有6个班级,每班配备两位教师、一班一保,每班平均35名幼儿,我们小班教研组共有组员13名其中有两名刚毕业的幼儿新教师,一名怀孕教师,一名未满三年的教师,七名三年以上的骨干教师,还有两名老教师她们务必在日常的教育教学工作要要可以对我们组的日常工作起着引领作用我们团队合作意识强,形成了一种“互帮互助”的团队氛围 这学期我们小班年级组全体教师要要可以将从以下几个方面入手,怎样进一步提高服务意识、服务水平与服务若能力,更科学的管理、照料、组织好小班幼儿的一日活动;怎样聚焦本组教师教学实践中的问题进行分析、讨论,全面提高教师教学水平与业务若能力;怎样大力整合教育资源,要要认真做好家长工作,共同为了幼儿的成长创造良好的条件等
一、工作目标
1.帮助幼儿适应该新的学习生活环境,管理好幼儿的一日活动
2.依据园务工作实施计划及《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神结合现状与需要要,积极开展教育教学的研究促能使教师务必在教育教学上有个整体的提高
3.营造一支团结协作,齐心向上的教师队伍,不断学习,努力提高每位老师各方面的若能力,注意塑造教师的良好形象
4.积极参与幼儿园的新课题的研究,鼓励组员积极参与教研活动的研讨与教育教学实践活动
5.通过理论学习、观念报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径树立正确的教育观从而促进幼儿身心与谐、全面、健康发展
6.推进小班幼儿一日活动的扎实开展
7.探索家长工作,能使家长满意并且积极配合我们的工作
二、教研重点
1.要要认真开展集体备课,分析教材,积极讨论教育教学中的问题,共同寻找解决的办法,能使教学活动更好地适合本年龄段幼儿的发展水平
2.组织教师定期开展园本培训活动,通过同伴互助、交流切磋能使教师务必在学习活动中共同进步、共同发展
3.组织教师开展读书活动,条件教师本学期至少读一本与专业相关的书籍,完成每学期五千字的读书笔记,并且利用业务学习的时间互相交流学习心得
4.增强老师们理论知识学习意识参加论文、随笔、案例评选或投稿,多务必在业务上出成果
5.鼓励新老师学习说课愿意向其他教师公开观摩活动完善自我评价提高老师们的教学水平及自省若能力
三、内容及措施
1.抓好《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园的教师专业标准》的学习,提高教师素质,并且依据其可以指导思想与基本条件及儿童发展的实际制定教育实施计划与组织教学活动
2.学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章开展有关主题活动的研讨交流以及各班的评比活动、为了了进一步提高教师的教学若能力并且体现人人参与共同提高的原则条件教师每人每月完成教育笔记或教学反思
3.针要要可以对小班实际情况,帮助青年教师更好地做好开学初幼儿与家长的来园、离园接待工作要加强教师与家长间的沟通,保证教育、教学、研究的一致性
4.通过以老带新、教师相互听课等课前要检查必备、听随堂课的方式要检查教师的教学工作质量与效果并且条件听课有记录课后有评析、有反思以达到互相学习不断改进共同提高
5.积极组织参加园、区各项学习、培训活动
6.鼓励段内教师参加高一层学历的进修来提高自己的专业水平“若能者为了师”互相学习
7.团结组员,发挥组员力量,注意收集、整理各类资料,逐步建立年级组资源库,便于资源共享
8.依据我园特色“绘本教学”定时、定点地开展每班的绘本活动
9.充分发挥“校信通”、幼儿园的网站与《幼儿成长档案》的作用教师要要及时更新网站的班级内容,随时让家长知道孩子务必在幼儿园的的一些情况,能使家园双方务必在教育上保持高度的一致性鼓励家长积极参教,并且若能大力挖掘家长资源要要认真填写《幼儿成长档案》,要按时发放,务必在家园之间搭建交流、沟通的桥梁
四、每月工作安排 八月份
1.打扫校园卫生,布置幼儿园的环境
2.制定、完成各项工作实施计划,进行集体备课,完成手头工作
3.填写教师成长规划 九月份
1.要要认真做好新生以及家长的来园接待与离园活动
2.结合“教师节”、“中秋节”、,引导幼儿初步理解这两个概念,为了幼儿创设民俗文化的氛围,共享节日的快乐
3.随时必备迎接推门听课
4.围绕主题《我上幼儿园的啦》,创设主题背景下的学习活动环境
5.小班新生操节的学习与训练
6.《幼儿成长档案》要检查 十月份
1.组织幼儿开展“重阳节”活动
2.围绕主题《玩具大家玩》、《我喜欢你》,创设主题背景下的学习活动环境
3.各班要加强常规训练、优化幼儿一日活动
4.一人一课活动
5.《幼儿成长档案》要检查 十一月份
1.开展本月主题《秋叶飘》以及环境的创设
2.《幼儿成长档案》要检查 十二月份
1.开展迎新年活动
2.开展本月主题《图形宝宝》《冬天到》以及环境、区域的创设
3.一课多研活动
4.《幼儿成长档案》要检查 一月份
1.各班撰写幼儿评语
2.各类笔记要检查
3.幼儿测评
4.做好学期结束资料的收集、整理工作
5.做好幼儿成绩单的发放工作第一学期小班教研组实施计划2
一、情况分析
(一)人员基本情况本学期,我们小班教研组共有教师10名其中,4名高级教师,4名一级教师,1名新教师,1名代课老师从师资情况来看,有要要可以将近5名教龄五年以上的骨干教师,其他均为了0—5年的青年教师我们小班教研组共有5个班级,每班有30名左右幼儿,较以往要稍多一些
(二)保教现状分析
1.教师方面优势
(1)教师的学历普遍较高,并且而且5年以上的青年教师居多,务必在组内占据半壁江山,并且而且有着幼儿园的多名骨干教师们的助推力,若能够有效推动整个教研组的后续发展!
(2)我们有一支甘于奉献的教师群体,务必在工作中不计个人得失,默默无闻地实践于教育教学的第一线,为了教研组工作的有效开展奠定坚实基础问题与要要可以对策虽然本组中有相当数量的骨干教师,但是仍然有着许多的年轻教师,“怎样有效发挥骨干教师引领作用,能使这部分年轻教师得到更快成长”是需要要我们进一步做思考的鉴于我们组内有着很好的教师资源,组内的骨干教师务必在学科方面有着各自的教学特色与特长,如音乐领域的王艳老师、数领域的蔡慧芬老师、美术领域的夏振宏老师等等,通过这些有经过验的老师以及骨干青年教师的的榜样与辐射作用,若能调动年轻教师的工作积极性,务必在日常教育教学过程中,不断鞭笞着教师们积极投身于实践中,发挥各自的特色,为了教研组的后续可持续发展提供基础!
2.幼儿方面优势今年小班的孩子都比较活泼、自主性较强,大部分幼儿喜欢唱唱跳跳做游戏,并且乐于表现自己,要要可以对幼儿园的的集体生活感兴趣家长们要要可以对自己的孩子期望都普遍较高,要要可以对孩子务必在幼儿园的的生活、学习也是相当关注,若能够务必在第一时间与老师取得联系,进行沟通,这要要可以对于我们教师教育教学工作的顺利开展提供了有利的保障问题与要要可以对策则因为现务必在的孩子,都普遍存务必在“自我为了中心”的现象,有此产生了一些不适应该集体生活的体现,因此,我们本学期务必在孩子适应该集体的生活若能力的培养方面讲进一步要加强,并且而且务必在学期培养目标中进行关注与重视,另外,我们也应该该重视与家长的沟通交流,第一时间与家长交换意见,取得家园共育的一致性,从而能使孩子们务必在各方面都得到改善与发展
3.专题研究优势则因为去年小班教研组研究点落脚务必在“材料的情景性”上,还积累了一些操作经过验,梳理了一些关于材料情景性方面的方式与方法,要要可以对于今年我们小班而言无疑是一个宝贵的财富,要要可以将务必在一定程度上可以指导我们本学年的一个实践与研究问题与要要可以对策虽然去年我们的教师要要可以对于材料情景性创设务必在理念上已经过达成了共识,但是务必在实际操作中灵活性的运用还是不够的,优质材料比较缺乏那么依据小班幼儿游戏大于学习的年龄特征,因此,今年我们要要可以将继续立足于“个别化学习活动”的实践研究,并且而且创设了小班个别化学习活动室,以达到资源共享、整合优化的效果,让小班幼儿务必在情景性环境中有兴趣地摆弄具有情景性的材料,要做到材料与幼儿的充分互动,满足小班幼儿学习的需要要,从而提升教师实践、观察与反思若能力
二、可以指导思想以“上海市学前教育三年行动实施计划”、“幼儿园的发展规划”为了引领,以科学发展观为了可以指导,依据幼儿园的本学期园务实施计划、业务实施计划的内容与条件,聚焦“小班个别化学习活动中情景性材料投放的实践研究”,深入引发教师要要可以对小班幼儿年龄特征的解读,提升教师要要可以对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的若能力,促进教师专业化成长
三、工作目标
1.以“互帮互助、团结协作”为了核心,形成组员之间与谐相处,共同发展,为了教研组创设良好的学习与研究氛围
2.探索实践小班个别化学习活动中材料情景性的专题,深入引发教师要要可以对小班幼儿年龄特征的解读,提升教师要要可以对于小班幼儿个别化学习活动材料情景性优化投放的若能力,促进教师专业化成长
3.继续完善美术特色课程评价体系,关注特色日活动的实施与开展,有效推进美术特色课程的实施有效性
四、主要内容与措施
(一)教研组建设
1.要加强教研组学风建设,营造互助与谐的教研组氛围1)小组活动前要做到有必备,有预告,要要可以将研讨重点以“问题预先想”的形式,通知到组员,能使教师更好参与到小组研讨中来,能使活动更加有效2)学习贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,要要认真解读小班幼儿的年龄特征,贯彻落到小班个别化学习活动的材料情景性投放中,促进幼儿与谐发展3)继续以“问题树、说故事”形式鼓舞青年教师敢于实践、敢于思考日常开展“说故事”以及“问题树”活动,能使教师关注小班一日活动各环节,善于发现教育教学实践中的困惑,并且若能够大胆抛出困惑,以集体的智慧来解决实际出现的问题,能使小班的各项工作得到有效顺利的开展
2.结要要可以对共建形式开展互助活动,发挥骨干教师优势资源1)发挥组员外出学习资源的优势,要及时传递培训信息,与组员共享,能使组员们若能要及时地了解新理念与优秀经过验,鼓励大家要要可以将这些优秀经过验务必在自己的教学实践中模仿并且再创造,从而不断推陈出新,促进自身教育教学若能力2)充分利用组内教师资源结合“教坛新秀”、“区师徒结要要可以对”展示活动,通过“骨干引领”,促能使本组教师互相学习,不断提高教师教育教学设计、实施与反思、优化若能力3)务必在组内以“结要要可以对共建”形式,开展不定期的互助活动,骨干教师带领新教师一起进行集体活动的实践、反思与再设计,能使新教师的实践若能力,反思若能力得到长足发展
(二)教研组专题研究开展“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践研究”的专题,关注教师要要可以对小班幼儿年龄特征的解读与把握若能力,提升教师要要可以对于小班幼儿个别化学习活动中材料情景性创设与投放的实践运用若能力
1.以理论学习为了先导1)结合教研组专题研究,组织组员要要认真研读与学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,解读小班幼儿的年龄特征,能使青年教师们了解小班幼儿的身心发展特征2)从理念中探寻适合小班幼儿学习与操作的个别化学习活动材料,以材料的“情景性”为了研究主线,贯穿于整个研究实践中,能使理论更加有效地辅佐于实践
2.以实践操作与展示为了研究平台1)结合小班幼儿的年龄特征合理设计个别化学习活动的内容,力求活动内容的情景性,能使孩子喜欢、主动参与,能使教师与幼儿获得双向发展2)借助每月的教研实践活动的开展,关注个别化学习活动中材料情景性的投放,能使材料务必在投放的同时,吸引小班幼儿的学习特征,愿意大胆尝试与摆弄,从而提高幼儿的初步学习兴趣3)通过案例撰写活动,注重过程性资料的积累,要及时做好案例、活动的方案、活动照片等一系列资料,并且提高教师观察与反思的若能力
(三)幼儿园的特色课程实践
1.注重生活化美术特色课程的运用于实践,并且不断的开发完善新的内容,丰富园本教参内容
2.注重生活化美术评价指标的解读与运用,关注教师要要可以对于生活化美术评价指标的操作与运用,积累相关资料
3.继续进行美术特色项目组的开展,以班级为了单位开展实践活动,初步探索小班特色日活动的新模式
五、具体活动安排时间重点研究研究思考点教研方式要负责好人备注9月份
1.制定小班教研组实施计划
2.明确小班教研组专题研究
1.明确本学期教研组工作重点
2.了解本学年教研组专题研究重点集体研讨理论学习 10月份“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践”研讨
(1)
1.学习《3-6岁儿童学习与发展指南》中的小班幼儿的年龄特征与教育目标
2.共同设计与投放探索世界——益智区材料的情境性投放,并且开展实践集体研讨实践研究 11月份“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践”研讨
(2)
1.继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,为了创设个别化学习活动材料提供理论基础
2.共同设计表达表现——语言区的材料设计实践研讨微格教研行为了跟进 12月份“小班个别化学习活动中材料投放情景性的实践”研讨
(3)共同设计表达表现——建构区的材料设计观摩研讨 1月份专题研究阶段小结
1.各班专题案例交流展示
2.梳理研究经过验,并且进行文本汇总经过验交流 第一学期小班教研组实施计划3第一学期小班教研组实施计划 4教研背景:◆幼儿园的基本情况分析 我园今年开设了六个小班,成立了小班教研组小班数量较多,加上组内教师都非常年轻化,个别教师是非专业教师,缺乏相关的经过验因此本学期的教研活动依据保教实施计划制定方向以打好基础、解决重点问题为了主,同时体现要要可以对不同若能力的教师个性化发展的培养◆ 本教研组基本情况分析
一、优势年龄结构30岁以下10人(
83.3%)30-40岁2人(
16.7%)职称结构幼一2人(
16.7%)新教师10人(
83.3%)学历结构本科6人(50%)专科6人(50%)专业结构学前教育7人(
58.3%)非学前教育5人(
41.7%)专业层次实习新教师4人(
33.3%)1-3年新教师5人(
41.7%)3年以上教师3人(25%) 从上表可以看出我组共有12名教师,其中以青年教师与应该届毕业生为了主个别教师拥有个人特长,例如美术专科毕业的教师的平均年龄为了25岁,因此我们拥有一支非常年轻并且而且充满活力的教师队伍12位青年教师要要可以对于工作充满了热情,务必在工作之余不断的收集新的教育咨询及学习理论知识,并且积极思考,从开学的必备工作到环境创设中可以看出教师良好的工作态度及团结协作的精神
二、不足●专业、学历不足则由上表可以看出教师队伍中本专业本科毕业的教师非常少,大部分是专科或非本专业的社会录用人员,可以说我组的教师要要可以对于教学实践几乎是一张白纸● 工作经过验缺乏从上表来看,我组9位老师教龄不足三年,占总人数3/4,整体教师的经过验都非常不足,面要要可以对我组多数为了新老师来说,怎样务必在工作中体现二期课改的教育理念、各类教材的运用、建立班级的常规、环境的创设、各类环境的创设、观察解读若能力等各个方面都缺乏工作经过验
三、困惑●老师的困惑则因为我组的青年教师居多,缺乏理论知识与实践经过验,因此务必在教研活动中可若能倾听的状况会比较多,要要可以对于互动讨论的状况可若能会比较少,我组每位教师的个性不同,大部分老师的性格较为了文静,务必在大胆表达自己想法的方面也会有很大的差异怎样通过我们的专题研究帮助新教师顺利开展工作的基础上,激发教师主动学习、思考的主观若能动性,创设轻松愉快的教研氛围给每位教师发展的空间,提高全体教师的教研若能力及水平是需要要思考与实践的●教研组长的困惑则因为我是第一次当教研组长,许多工作都是第一次接触,怎么样做一名合格的教研组长是摆务必在我面前的首要任务务必在怎样让整个团队更加团结、怎样的组织策略才若能更好的激发组员的想法、以怎样的有趣、合理的形式更好调动每位成员的积极性,这些都是我作为了一名组长该去学习、思考的方向可以指导思想以《纲要》、《指南》为了指引,依据“基于儿童发展”的学期工作重点,围绕保教实施计划,通过教研活动开展实践研究,提高教师的专业化水平与素质,加快新园所的成长步伐专题研究基于小班幼儿发展良好生活环境创设的实践研究教研目标
1.务必在分阶段、深入研读《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上,结合我园教师务必在实际工作中的困惑,采用理论学习、现场观摩、互动交流等多种形式开展小班有效生活环境创设的实践研究提升我组教师的观察解读若能力、环境创设若能力
2.采用互动方式、玩游戏、半教研的形式来营造轻松的教研氛围,鼓励各位教师大胆表达自己的观念,敢于提出质疑,共同寻找解决方法,形成一支充满正若能量的教研团队 具体措施★措施一:多面学习,提高自身素养目标通过理论结合实践的学习,丰富教师的专业知识,提高教师的专业若能力具体方法●多看条件老师多看《3-6岁儿童学习发展指南》、《上海托幼》、上海市学前教育网的相关理论知识及别人的收获,每月记录一篇学习体会●多听务必在工作实践中多听、多问,并且而且开展互听互评活动,条件教师每两周书写一次听课笔记外出观摩活动后要做好详细的听课笔记、照片整理等工作,回园后做好介绍、推广●多想通过要要可以对日实施计划、半日实施计划、周实施计划、月实施计划、主题实施计划、游戏实施计划的反思,自己发现问题,并且若能具体分析,找出原因,寻求改进策略不断调整自己的可以指导方法★措施二多样形式,激发教研热情目标以多样的教研方式,激发组员参与的热情与思考若能力,提高教研实效性具体方法●关注研讨问题
1.研究前 务必在研究前发放预告单,让教师发挥主动性去寻找小班生活环境创设的相关内容、创设方法等资料,让每位教师都是做好充分的必备参与到研究活动中来针要要可以对我园老师性格较为了文静的情况,可以务必在教研活动前做几个有趣的小游戏,先活跃整个组的气氛,调动教师的积极性
2.研究中 务必在研究中围绕怎样创设小班幼儿生活标识评比、轮流主持发言、生活环境相互观摩等活动,引导教师若能发现问题、会思考原因,力求把问题说清、说透,并且总结出可操作的策略
3.研讨后 务必在研讨后通过半日活动的观摩务必在实践中要要可以对研讨问题的解决做好反馈,再调整、再观摩、再反馈,通过反复的深入研讨解决问题●共同实践研究
1.共同备课 集体明确各主题的核心目标,选择适合的学习活动内容,制定合理有效的活动实施计划
2.共同组织 本学期我们采用一课多研的方法,让新手型教师、发展型教师会上课、会说课、会反思●视频节点研究
1.研读小班《奇先生与妙小姐》等优质课视频
2.研讨过程中要要可以将视频务必在重点部分节点分析,凸显研究问题,体验重点
3.尝试上模仿课,提高教师要要可以对集体教学活动的现场把握若能力★措施三互动质疑,互动探讨中提高目标鼓励教师务必在教研中相互质疑,提高教师思考问题,解决问题的若能力具体方法●相互观摩 务必在实践研究中让教师之间相互观摩半日活动,关注到新教师的教学现场,之后通过组员之间共同讨论梳理出共性的问题与困惑,再以相互讨论、分组讨论等形式去攻破教学活动中所遇的难题并且想出要要可以对应该的解决措施●自我质疑(特别针要要可以对新教师)务必在实践研究中当教师组织了活动或观摩其他教师组织活动之后,引发教师先自我提问“要要可以对于这个活动我有什么困惑吗?”“要要可以对于这个活动亮点与不足体现务必在哪里?”等,通过自我提问的方法,引发教师的思考●互相质疑务必在教研活动中引发教师针要要可以对活动情况具体提问,条件人人发言,针要要可以对共同存有的困惑展开研讨,直面困惑,解决问题,达成共识专题教研活动安排时间教研内容研讨问题教研形式主持人调整第二周研讨三位一体配合的实施
1.你觉得哪些环节三位一体的配合很重要?
2.你们班级三位一体配合的还存务必在什么问题? 理论学习交流讨论 第四周研讨适合小班幼儿的生活标识
1.你要要可以对你们班级中小班生活标识的预设内容有哪些?
2.相互研讨梳理出一些适合小班盥洗室的常用生活标识的内容 照片展示分析案例分析第六周研讨生活标识评比后自己的收获及提出完善或者整改的方案
1.谈谈你观摩的班级生活标识的亮点与不足,怎样调整?
2.你打算怎样体现你们班级个性化的生活标识呢? 相互观摩实践研讨第八周研讨怎样依据季节特征创设更富有生活化的环境
1.你觉得哪些环境创设或者标识可以依据季节做适当调整的呢?怎样调整?
2.你觉得务必在盥洗室内我们可以怎加哪些小班幼儿可以理解的生活化环境创设 案例分析参与式讨论第十周 观摩小一班研讨生活环境要要可以对幼儿良好行为了习惯培养的效果与作用
1.你觉得哪些生活环境要要可以对幼儿起到了培养良好行为了习惯的作用?
2.哪些环境需要要调整?怎么调整? 观摩研讨现场诊断第十二周 观摩小二班研讨生活环境创设可以从哪些方面展开?
1.分两组讨论,写出自己的想法与的方案
2.达成共识后疏理我们需要要增加的生活环境分组讨论分享交流第十四周 观摩小三班研讨生活环境呈现的形式
1.你觉得小三班生活环境呈现的形式有哪些亮点?
2.疏理出生活环境呈现的各种形式,各班进行调整 观摩研讨现场诊断第十六周观摩小四班研讨生活环境创设怎样体现家长参与
1.分组研讨出小四班家长参与的优势与不足
2.你觉得家长参与的形式可以有哪些? 分组讨论分享讨论第十八周 专题小结
1.每位教师交流自己的专题小结
2.谈谈你要要可以对于学习别人的专题小结之后自己的收获交流讨论非专题研究依据《指南》小班幼儿发展目标制定合理有效的实施计划开展集体教学活动时间教研内容研讨问题教研形式主持人调整第三周 研讨案头工作中所遇到的问题
1.你务必在案头工作书写中遇到哪些困惑?
2.案头工作中怎样体现四大学习内容?教案分析交流讨论第七周 细读《指南》健康领域内小班幼儿发展目标
1.你是怎样务必在半日活动实施计划中体现《指南》小班幼儿发展目标的?
2.与目标想匹配的观察内容及反思、调整的措施具体怎样表述?教案分析交流讨论第十一周 细读《指南》分组设计《送乌龟回家》集体教学活动
1.分析两条目标的核心经过验
2.依据目标分组进行活动环节设计,并且相互交流分组研讨交流研讨第十五周 《送乌龟回家》一课三研活动
1.开课教师自己反思亮点与不足务必在哪里?
2.梳理出新教师务必在集体教学活动中出现的问题,并且提出调整策略相互观摩交流研讨备注。