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文本内容:
16雷雨第二课时教案
一、学情分析经过第一节课的学习,学生大致掌握了生字词的读音和书写本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识,并要求观察理解雷雨前后的景色变化,留意学习课文语言描写特点,体会词语准确表达的好处
二、教学目标
1.结合观察比较,理解雷雨前后景色的变化能说出自己见到过的雨景
2.根据语言描写特点,体会词语准确表达的好处背诵课文
三、重点难点【教学重点】指导朗读,发挥想象能在语境中理解运用“压、垂、挂等词语,表达出自己的感受【教学难点】联系生活实际,想象雷雨的景象初步了解按顺序表达的方法
四、教学过程
(一)温故知新,复习导入
1.词语认读出示本课词语,并要求学生认读
2.回顾内容运用课文中的词语,回顾雷雨前、雷雨时、雷雨后不同景象的特点二句段欣赏
1.导读提示1课文写到了哪些景物?分别有什么特点?2三个场景分别有怎样的特点?3用恰当的语气读出三个场景的景象4小组交流分享本文的写法特点
2.出示课文第1-3自然段雷雨前1朗读指导
①注意以下词语“黑沉沉”——语速放慢,语气凝重“压下来”——略重读,强调反常景象“忽然”——急读,营造紧张气氛“垂下来,逃走了”——连读,体现蜘蛛的小心与慌张“越来越亮”“越来越响”——力度、语气越来越强,表现雷雨的迫近感
②朗读时,可边读边想象画面2句子品析满天的乌云黑沉沉地压下来表示云很多♦••••很黑3体会场景树枝乱摆;蜘蛛从网上垂下来;4学以致用用“越……越……组词并造句
2.出示第4-6自然段雷雨时1朗读指导:
①“哗,哗,哗,,拟声词,稍拖长,力度渐大,语调渐高,表现雨声大,雨势急
②“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了”语气渐弱,语速渐缓,表现雷雨渐小、声势渐弱的变化特点
③边读边感悟风雨雷电的变化2理解句子
①理解拟声词“哗哗哗,,,说说你还知道哪些拟声词
②雨越下越大……都看不清了——说明雨下得又大又急又猛••••••••3朗读感悟“部净格,顶如野雷声小了,雨声也小了——两个“渐渐地”连用,语速放慢,体现雷声雨势逐渐变小
3.出示第
7、8自然段雷雨后1朗读指导
①“了语调稍上扬,读出看到这些景物的欣喜之情
②想象画面,带着轻松愉悦的心情边读边体会雷雨后清新、明快的景象2想象交流出示文段,想象挂在天空中的彩虹像什么?3对比理解与雷雨前的情景对比
①雷雨前蝉一声不出——雷雨后蝉叫了
②雷雨前蜘蛛从网上垂下来,逃走了——雷雨后蜘蛛又坐在网上“坐”体现了蜘蛛的悠闲自在4理解运用用比喻、拟人等修辞手法改写句子
①池塘里水满了
②青蛙也叫起来了
(5)熟读成诵出示关键词,背诵课文雷雨前乌云;黑沉沉;一动不动;一声不出;大风;蜘蛛;闪电;雷声雷雨时哗,哗,哗;越下越大;看不清;渐渐地雷雨后天亮起来了;空气;太阳;彩虹蝉;蜘蛛;池塘;青蛙
(三)课外延伸
1.强化朗读出示课文内容,边读边想象画面
2.思考交流
①为什么作者能够把这些场面写得如此生动形象?你体会到了什么?
②说说你见过什么样的雨,当时是怎样的情景?
③运用毛毛雨、阵雨、暴雨的生动描写方式
3.课外拓展观看避雷技巧视频,提高安全意识
(四)课堂总结
1.我的收获
①积累本文好词佳句
②课文结构清晰,层次分明,按照“雷雨前一雷雨时一雷雨后”的顺序描述,集中地表现了三个场景的鲜明特点
③边读边想象画面;对比朗读;理解感受景物的描写
2.主题归纳课文按雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序,用简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图,抒发了作者对大自然的热爱之情
(五)随堂小测
一、按要求完成练习
1.在括号里填上恰当的量词一()叶子一()大风一()蜘蛛一()大雨一()太阳一()彩虹
2.在括号里填上恰当的词语()的乌云()的空气
(六)板书设计16)雷雨
(七)布置作业
1.背诵课文
2.留心观察某植物或动物的变化,巧用动词。