还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《摇篮曲》教学设计授课班级教学内计划容学时勃拉姆斯《摇篮曲》一课时教—学
1.让学生积极参与歌曲与聆听活动之中,自觉探索西方古目典主义,漫主义音乐的特点和有关知识标—
2.欣赏有关母爱的艺术作品,并深切体会母爱的伟大
3.指导学生用自然圆润甜美的音色演唱优美抒情幸福的歌曲.教学重感受、体验歌曲的速度、力度体会中外不同风格的摇点篮曲,能够用自然的声音演唱教学难感悟“摇篮曲”这种体裁在表现音乐情绪和情感方面的点异同点学唱勃拉姆斯的《摇篮曲》、欣赏东北、意大利的《摇篮曲》、比较、感受、分析中外“摇篮曲”在表现音乐情绪和音乐情感方面的异同点,培养学生的审美能力教学方体验,感知,模仿,探究法教学媒多媒体课件体板书设《摇篮曲》计教学活动教师行为学生活动设计意图时间、2分导入播放视频,背景音欣赏,体通过欣赏导入乐为《摇篮曲》图片为婴会,感知让学生体儿入睡的各种图片会《摇篮-提问听后有什么感觉,曲》的特回答适合什么场合来演奏点师今天就让老师带领大—―a、5分生:欣赏家走进《摇篮曲》首先授新—请同学们欣赏一首有著再次体会一名歌唱家关牧村演唱的—《摇篮曲》一《摇篮曲》—交流,师听后大家有什么样的说感受——感觉可以自由说一说交流体会——出示课件与教师同——
1.“摇篮曲”最初为母步,学习认亲抚慰婴儿入睡时咏唱识作者及通过教师的歌谣,后发展成为一种音乐知识的讲解,J音乐体裁—解作品及
2.幻灯片打出问题拍作者——了、速度、力度、节奏、———意境是怎样的?—
3、作者勃拉母斯简介—勃拉姆斯一1833——1897德国—作曲家、钢琴家,欧洲浪——漫乐派后期的代表人物———之一在欧洲音乐史上,——他与巴赫、贝多芬齐名,生欣赏并—由此W见他在欧洲音乐回答问题—史上的地位—通过再次带着问题再次欣赏全曲聆听,分析
二、10分
1、这首《摇篮曲》为我作1枯加深—学唱们描绘了什么样的意对作品的境?请你描绘一下印象,为学
2、这首《摇篮曲唱做准备随音乐演》是什么拍子的?这种拍子的唱歌曲—强弱规律是什么?—师请同学们跟随音乐来通过学唱演唱这首歌仙演唱时注体会作品—意弱起小节以及前后依的风格分析、回答音问题通过分析—师这首《摇篮曲》是几作品加深
四、分5分段体?结合教材来选择—对音乐的£旋律特点是什么?演唱—理解—时你怎样表现音乐情欣赏作品感?体会分析通过欣赏
五、欣10分师同学们今天我们学习—音乐,体会赏了这首《摇篮曲》,接下—不同风格—来让我们来欣赏几首中—的摇篮曲外不同风格的《摇篮曲》,说一说它们的异同
1.童声合唱《摇篮曲》
2.东北民歌《摇篮曲》——生(答)—
3.舒伯特《摇篮曲》通过总结
六、总
1.同学们,今天我们欣赏体会母爱学习了中外不同风格的儿的伟大首《摇篮曲》,这些歌曲都不同程度的表达了一种生相互交情感,你们来说一说是什流通过交流么?体会感受
2.师那你们能不能说•说母爱感受不同你们所感受到的母爱再次感知风格的感母爱的伟
七、结恩母爱的师同学们,大家都相互大作品交流了自己所感受到的母爱,很多的艺术家也用不同的艺术形式表达了对母说一说自爱的感恩己应该怎多媒体展示样感恩母
1.关于母爱的图画亲
2.关于母爱的诗句游子吟(唐)孟郊—慈母手中线,游子身上衣____临行密密缝,意恐迟迟归谁言寸草心,报得三春晖!欣赏音乐,在音乐中
3.多媒体播放视频《时间结束课程结束课程都去哪了》师同学们今年的春晚一—首《时间都去哪了》感动了亿万国人的心,今天让我们在这首歌曲中结束—今天的课程,也希望今后你们能心存感激,感恩我们的母亲!。