二年级下册美术教学设计第九课动漫亮相

《第九课动漫亮相》动漫亮相总课时2课时

1.欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力学标

2.了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程激发学教目生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望

3.提高学生的造型表现能力重点了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程教学重难点难点运用卡通造型手法进行创作课前准多媒体课件、图片资料等二备讲授、示范教学过程第一课时

一、游戏引趣，导入新课

1.游戏找不同出示两只猫的形象，一只是生活中的真实小猫，一只是卡通形象的小猫今天，我们的课堂来了两个新朋友，就是这两只小猫，请说出它们之间有什么不同？（从形象设计、色彩、表现方法等方面来说）学生回答一只是真猫，一只是卡通的小猫归纳出卡通形象的特点拟人化的表现方法；可爱的形象；夸张的色彩

2.你知道什么是卡通吗？K mtt学生根据自己的理解来回答教师课件出示定义“卡通”是英文的音译，它最早是一个意大利文，意思是艺术家创造的草稿译成英文是漫画、动画片的意思现在它表示一页上有很多连续画面的连环画，这些连环画是用漫画方法进行表现，也称为“动漫简而言之，卡通就是动起来的漫画（出示课题）

二、学习新课

1.寻找生活中的卡通，让学生发现美就在身边今天，我们就要开始我们神奇的卡通之旅，走进美丽神秘的卡通世界，去领略卡通明星的风采同学们，你们高兴吗？（高兴）通过刚才的学习，我们根据卡通的定义，我们可以判断我们平时看的漫画书，可以称之为卡通书，书中的形象可称为卡通形象，用这些形象表演的动画片可以称为卡通片卡通还有许多表现形式，在我们的生活中处处可以看得到卡通的形象你们看！师生共同欣赏课件中卡通物品开阔学生的视野在课堂上你能找出卡通物品吗？卡通可以说是遍布我们生活的角角落落

2.了解不同国家卡通在长期的发展中都形成了各自的风格与特色卡通不仅可以表现夸张可爱的形象，它还具有很强的地域性，不同的国家、不同的地区、不同的民族的卡通形象都各有不同特点美国夸张幽默日本精致唯美中国民族特色

3.了解近几年卡通发展的趋势，认识不同的卡通形象近些年各国之间的文化交流不断增多，卡通片也有了长足的发展，我们国家的卡通呈现出百花齐放的现象，在制作中不断吸取别国的优点,取长补短同学们，你知道我们国家近年来大受欢迎的卡通片有哪些吗？

三、学习活动

1.每一部卡通片里都有一些卡通形象给我们留下了深刻的印象，它们有的善良、有的邪恶，有的聪明，有的幽默……课前老师要求同学准备一张自己喜欢的卡通形象的图片，谁愿意介绍一下自己带来的卡通形象.

2.看了这么多的卡通形象，老师也想来画一个我喜欢的卡通形象教师示范，在画时应该注意的地方，拟人化，夸张五官特点，想象力丰富

3.学生作画，教师巡回指导作业要求画一画自己喜欢的卡通形象注意卡通的夸张特点展示学生作品，生生互评第二课时

一、课前延伸预习课文，搜集资料

二、课内探究

1.组织教学播放动画片《喜羊羊与灰太狼》，谈话导入同学们还知道什么动画片？里边有那个是你喜欢的动漫形象？学生自由发言师述动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象课件出示部分动画片中的卡通形象，请学生欣赏揭示课题动漫亮相

2.启发认识

（1）课件出示各种动漫形象，学生将课前找到动漫图进行展示

（2）学生小组讨论动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？教师参与到各组中听取意见，学生汇报讨论结果

（3）比较验证教师课件显示动物的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论，即动漫形象在真实动物的外形特点上进行了夸张、拟人、幽默等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活

3.设计方法

（1）教师演示人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用

（2）生共同讨论动漫形象的特点，师及时总结

4.自我实践学生进行动漫形象设计练习，每人设计一个有趣的动漫形象教师巡视指导

5.展示小结

（1）各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前

（2）被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价

（3）教师根据具体情况对学生学习进行综合评价

三、课后提升根据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。