文本内容:
四年级上册PEP英语教学设计与反思教学内容Unit3My friendsA let*s learnA Lets learn教学目标一知识目标
1.能听懂会说本课对话:I have a goodfriend.Hes tall and strong.Who is he His name is...
2.能听说认读新词组和单词tall and strong,short andthin,friendly,quiet教学重点
1.能听说认读tall and strong,short andthin,friendly,quiet并能中句子中运用教学难点在句子中运用新词课前准备词卡和图片教学过程―热身/复习Warm-up/Revision
1.Greetings.
2.Let sdo.
3.课件出示复习旧单词sharp eyes二Step2Presentation1:以熊二的生日为主题引出本课句型“Who she\she并引导学生用Hisname is...Her nameis...2以游戏形式巩固所学的新句型,以激发学生的兴趣,吸引学生到学习中3Ask andanswer:have atrain SI:Do youhaveafriend S2:Who isshe/he S3His/Her nameis...以开火车的形式既巩固了练习了句型3教学词词组talland strong4出示熊大的人物图片:…Hes tall.What*shelike—He*s strong.并引出Hes tallandstrong.教师要同时用形象的身体语言表述这句子的意义,慢慢过渡到描述周围的同学5同样方法教学词组short andthin6教学单词friendly和quiet结合表情和图片帮助学生理解意义He is cute./quite.让学生想想Who iscute./quite…iscute./quite.设计意图通过学生熟悉的和蔼nJ亲的人物形象,帮助学生学习新知识,再借助表情,让教师和学生show出cute,quite评出身边可爱的人来7Listen tothe tapeand numberthe words通过听课文,要求学生完成一定的任务,使学生能够养成良好的听力习惯,为下一步口头交际训练打下基础8Listen andread.Step3:Consolidation1Let chant.跟着录音学唱歌曲,并掌握歌词的意思2Let*s guess“Who arethey”I havea goodfriend.Hes tallandstrong.Who ishe Hisnameis...3Listen andchoose thewords.44Let senjoy asong.Friends四Homework板书Unit3My friendsA let*slearnHe s\She*s tallandstrong\short andthin.He*s\She sfriendly\quiet.。