文本内容:
教学内容口语交际劝告
1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力教学目标
2.多从对方的角度着想,能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说
3.注意说话的语气和说话的技巧,不要用指责的口吻教学重难了解和感悟劝告语言的特点和技巧,能动之以情、晓之以理地进行得体的劝点告教学准备多媒体课件教与学活动设计意图修改
一、巧设情境,导入话题
1、这节课,我们就来争当小小劝说家【设计意图创板书课题,齐读课题设情境,调动学
2、同学们,生活中看到有些不良行为,需要我们生的生活体验,去劝说,怎样劝说才能打动对方,及时制止不良行为呢?激情导入,使学正确的劝说,会很好地解决问题,不正确的劝说,往往会生兴趣浓厚地投造成不必要的麻烦和冲突入到口语交际的
3、板书课题,齐读课题学习中】
二、出示事例,学会劝说
1.劝说可是一门学问,我们先来看一个劝说的小故事比如,有一个同学,下课时坐在楼梯的扶手上往下【设计意图出滑高年级同学看到了,劝他别这么做示课件,展示要
2.你觉得那个同学会接受谁的劝说呢?为什么?求,让学生有章
3.小结正是第三位小姐姐话有理有情,那位小同可循,有据可学才茅塞顿开,不再玩滑梯了,看来劝说还真是一门学依】问,那么劝说时要注意什么呢?我们一起来看大屏幕,
(1)注意说话的语气,说话要委婉,不要用指责的口吻
(2)多从别人的角度着想,这样别人更容易接受
(3)态度要诚恳,以情动人,以理服人
三、共同演示,合作劝说学了这么多劝说的好方法,你想不想来体验一下?我们来劝劝那个玩滑梯的同学肖刚来扮演玩滑梯的同【设计意图先学,其他同学扮演劝说者小组内说,再全
四、同桌合作,练习劝说班交流,层层选
1.其实在我们身边还有很多不良行为需要我们及时拔,精益求精,制止,人需要我们好好劝说,大家看一看综合全部的意情景一见,充分训练了有同学乱穿马路学生口语表达能情景二力】表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天
2.同桌两个演一演,一个做主人公,另一个人劝说
3.选代表,全班展示其他同学认真看,认真听,要做文明听众
4.师生评判,那个同学说的最合情合理,容易让人接受
五、出示名言,提升劝说
1.古往今来,还有许多成功劝慰的事例你还知道哪些可以劝慰别人的名言?
2.成功劝慰的故事也有很多,如朱武巧舌退秦师、邹忌讽齐王纳谏……同学们如果有兴趣,可以课后搜集更多这样的小故事说说
3.课堂小结同学们这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家板书设计。