文本内容:
李清照《声声慢》教学设计【教学目标】
1、知识与能力目标
①了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响,体会其前后期作品的不同风格
②把握本首词的感情基调,体会本首词叠词的运用,分析理解词中各种意象及营造的凄清意境
2、过程与方法目标
①通过反复朗读,把握本词的节奏和韵律
②通过自主合作探究法分析词中意象,品味本词情感,提高学生鉴赏诗词的能力
3、情感目标体会词人李清照丧夫之痛、故国之思、亡国之恨的哀愁,培养学生的家国情怀【教学重点】深入研读诗歌,抓住意象,体验愁情,体会情与景浑然交融的写作手法【教学难点】让学生由词及人,感悟词人“愁”的深刻意蕴【教学方法】讨论法、朗读法、自主合作探究法【教学过程】
一、课前导入播放崔凯潮演唱的《声声慢》(意在激发学生兴趣,营造诗情画意气氛,让生更易融入到词的意境当中)
二、整体感知
1.听读《声声慢》,感受情感
2.听后思考
(1)请用一个字概括全词的情感?
(2)全词又是通过怎样的抒情方式去抒发的呢(直接抒情,间接抒情)直接抒情
①寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚内容上奠定感情基调一一哀婉、凄凉、愁苦结构上回环往复,一唱三叹,有音律美
②这次第,怎一个愁字了得!全词至此,戛然而止,愁情似水长
三、如何写愁赏意象
1、清照在词中选取了哪些意象?(淡酒秋风雁黄花梧桐细雨黄昏)
2、这些意象是如何表现出愁情的呢?——意象探究酒并非酒太淡,而是愁太浓,酒力压不住心愁风渲染愁情雁象征离愁怀乡之思黄花喻憔悴的容颜孤苦无依的晚境梧桐凄凉悲伤的象征细雨哀伤、愁丝的象征黄昏思念家乡
四、小结主题思想,诗词鉴赏方法
五、拓展练习
六、作业布置背诵本词亡国之恨故国之思颠沛之苦I孀居之悲淡酒风雁黄花I丧夫之痛梧桐细雨黄昏J。