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科学《设计和制作生态瓶》教学反思通过本单元前几课的系统学习,学生已经认识到生物的生存需要、生命环境和生非生命环境环境的变化会直接影响生物的生存生态瓶是将少量植物,以这些植物为食的动物以及其他非生物物质放入一个无色透明的瓶中形成一个人工模拟的微型生态系统通过前面的学习,学生已经了解生态系统的相互依存、相互作用和相互制约关系,但是对于建造生态瓶,如何维持一个小生态系统的平衡,根据生态瓶的大小,设计考虑非生物的多少,植物、动物数量多少、品种多少、体量大小等方面有欠缺,也缺少这方面的意识学生从学过的绿豆苗入手,让学生兴趣被激发,同时引导学生观察绿豆苗周围的生物和非生物,思考除了食物关系外,还相互依存学生从生物生长对环境需求的角度出发,开展有依据的分析与研讨交流比如,非生物因素有阳光、水、温度等植物,为动物提供氧气、食物、栖息地等动植物的生长会改变非生物环境的因素从而引出生物群落和生态系统的概念即群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成一个整体,我们将这个整体称为生态系统学生从生物生长对环境需求的角度出发,开展有依据的分析与研讨交流比如,非生物因素有阳光、水、温度等植物,为动物提供氧气、食物、栖息地等动植物的生长会改变非生物环境的因素从而引出生物群落和生态系统的概念即群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响,构成一个整体,我们将这个整体称为生态系统让学生通过讨论,思考,知道合格的生态瓶里面的各种生物之间、生物和非生物之间相互联系、相互影响,并能达到平衡和谐,让生物很好地生存下去。