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地理教学指导反思XXXX年4月23日,来XX中学实习整整两个月两个月来,指导老师在听课、备课、上课、评课等各个方面对我进行理论指导,再加上两个月的实践授课,收益良多回顾这段时间的学习,在教学方面我们要侧重以下几个方面充分利用教学资料,精心备课XX中学的教学模式问题导学式教学,教师要按照导、学、展、点、练、测六个步骤进行上课教学中以学生为主,教师讲课时间不得超过10分钟和一般教学模式相比,除了备课标、备教材、备学生、备方法之外,必须精简教师上课所讲的内容,只讲学生易错点和教学重难点,增加学生自主学习和合作探究的内容,把课堂还给学生加强理论学习,不断充实自己苏霍姆林斯基说过学生眼里的老师应当是一位聪明、博学、善于思考、热爱知识的人在教学上,我们要想分给学生一口水,教师必须拥有一碗水才行因此,除了关注书本知识、认真备课之外,我还会经常观看新闻,地理杂志,了解与学科相关的事实,一方面提升自己的涵养,另一方面可以及时传授给学生新鲜的信息,与时俱进关注学生,用爱教育学生对于一个国家来说,孩子是祖国的花朵;对于一个民族来说,孩子是民族的希望;对于一个家庭来说,孩子是家庭的全部作为人民教师,我们的职责不仅仅是传道授业,更是要对每一位学生倾注爱心,真诚的对待每一位学生,无论是优劣上课时我会根据学生学习情况,有难易区分的给他们设计问题,让每个孩子都有机会在课堂发言,都会在课堂发言,提高他们的上课积极性对于调皮的孩子,课上不会不会责骂他们,课下找他们谈心;对于生病或者情绪反常的孩子,我也会课下询问他们的情况虽然只是一个小小实习生,我会尽力关注自己的学生保证纪律,上好课的前提良好的课堂纪律才可能保证教学质量有位学者说得好“进行教学,首先必然包含纪律管理通过课堂纪律管理,可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯,创设最佳的教学环境,提高课堂教学效率课堂纪律的好与坏直接影响教师施教时每一环节的衔接对于学生,上课能“如饥似渴地参与,课堂气氛活跃了,就能达到良好的教学效果当学生们正兴奋到极点并开始进行一连串异想天开的讨论时,教师要收拾这纷纷嚷嚷的场面恐怕要等下课铃声来伸出“援手”了为了维持秩序,我在每个班挑选两个威望相对高的学生做我的值日班长,专门负责管理班级课堂纪律,记录课堂情况,捣乱的孩子会遭到班主任的惩罚自我反思,不断进步课前思索,课中改善,课后总结,反思可以不断更新教学观念,改善教学行为,提升教学水平教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等,吾日三省,每省必有所获例如在讲《长株潭城市群内部的联系与差异》时,不同的班级我采取不同的导入方法,得到的教学效果迥然不同三班比较调皮,我选择播放歌曲《浏阳河》引出毛泽东故乡导入;四班比较沉闷,我选取快乐大本营的歌曲《快乐到家》,调动课堂活跃氛围;五班小孩相对聪明,我提问“长、株、潭代表城市,激发他们好奇心,进而引出主题;六班比较活跃,需要他们安静一点,我选择播放毛泽东故居宣称片引入,增强史实沉重感。