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指导老师来访十一月六日,天气不错,师大本部的指导老师陈老师在百忙之中来到栾城指导我们陈老师下午听了我两个岗友的课,分别是数学和生物陈老师在听课之后给我们耐心地做指导,在点评数学课时谈到,上课的实习老师从个人素质上说,教态自然,板书清楚整洁,讲解的挺清晰,普通话说的也不错;从教学设计上说,课堂整体结构完整,课上设有练习与小结,结构脉络很清晰陈老师针对这节数学课提了一些建议教学环节上说,需要进一步关注细节,让学生知道自己为什么要学习这门学科;从板书设计上,因为讲到了有向线段,所以应该对箭头突出,可以适当地用不同颜色的粉笔进行强调;对于练习部分,题目要求需要跟学生们说清楚,可以跟学生多进行一些互动,同时还要让学生独立完成,通过练习让他们自己总结归纳老师在点评生物课时谈到,上课的实习生也有很多优点,通过听她的课可以了解到该实习生的学习资源很广,准备想到充分,条理很清楚,她的导入形式很新颖独特,教态也很自然,吐字清晰有一口流利的普通话,教学细腻全面等有一鲜明的不足是,板书有些少对于师生互动方面,进行的不少,可以让学生单独回答一些问题,这样可以提高其他学生的注意力,从而达到提高学生听课效率的效果,也能了解到学生有没有预习,有没有认真听课,对新学知识掌握程度等通过指导老师对两位岗友的精心指导,我也学到了很多从学生的角度考虑,学生希望的是把知识学到手,那么老师就应该用多种方法让学生去理解着记忆,还可以让他们形象的记忆,这使我想起了化学中的金属活动顺序表,其中“钾钙钠镁铝有人就将它们形象着记忆为“嫁给那美女”,这也是一种方法;刚讲完金属钠与水的反应,我还记得自己在上高中时,我们化学老师给我们总结的钠与水的现象可以用一首小诗来表达“小小钠熔球,嘶嘶水上游,溶液呈红色,这是何缘由”通过诗也好,形象的描述句子也好,只要给学生们进行总结,他们在上课的时候就更加轻松一些,这些方法也能调动学生的积极性。