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好教师的标准“落红不是无情物,化作春泥更护花”,教师一直都被认为是一种充满责任感的职业,是塑造青年一代灵魂的工程师,是中华文明得以传承的功臣,一位好教师不论走到哪里都会是个受人尊敬、受人爱戴的人那么新时期“好教师”的标准是什么?本文主要从课堂上和课堂外教师应如何扮演好自己的角色出发,探讨教师应该如何做才能成为一名具有专业水准的好教师
一、什么是“好教师”当我们在百度搜索引擎中输入“教师后,得到的词条显示教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担着中国古代诗词中也不乏有对教师的定义,如韩愈在《师说》中认为“师者,所以传道授业解惑也”,仿佛给人一种印象,教师只是教授知识,解答问题,不苟言笑的一种人,那么新时期衡量好教师的标准有哪些呢?每个老师都一定会有初为人师的经历,新教师就是由学生转换为教师的一种角色,在转换的过程中,我们必须要尽快从一个被别人监督照顾、服从别人安排的人转换成一名监督、照顾、安排别人的人,适应自己的角色后就应该在专业知识和专业素养技能方面寻求自身的差距,争取能够成为好教师的典范在我看来,一名好教师,不仅要有渊博的知识储备以满足学生对专业知识的渴求,更应该有能力将本学科的知识化成以学生的视角易于接受的东西,让学生由信息的接受者变为信息的搜集者,学生愿意跟你学习,喜欢听你讲课并能够有效组织课堂、管理课堂而在课堂之外,能够了解学生,在自己的能力范围内尽量帮助学生解决烦恼,将注意力集中到学习上来
二、怎样成为“好教师”我一直认为作为教师,不应该只是“传道授业那样简单,更不是局限于只教会学生化学反应方程式,社会的变化日新月异,“好教师”的标准也在不断更新,所以,要成为一名“好教师”就必须与时俱进、不断学习、不断成长首先,要在课前多用功,经常思考怎样才能把学生吸引过来自愿跟你学习,怎样才能提高学习效率然而,我认为这一切都是建立在掌握课堂管理艺术的基础上,如果课堂管理不好又何谈上好课呢?课上学生自制力差爱搞小动作是众所周知的,如果管不住学生,在讲述的过程中就必须不得不停下来,三番五次维持纪律,这时不管课堂准备的再精彩也不能算是一节完美的课堂所以,要想成为“好教师在掌握好课堂管理艺术的基础上,能够十年如一日地积极备好课,始终将为学生服务作为工作的始终其次,在对待学生方面能够“一视同仁,区别对待”也是成为“好教师”的标准之一所谓要“一视同仁”,就是在对待“好生“差生“安静的学生”“好动的学生”都能平等对待,不放弃每一个学生,而“区别对待”就是,对于不同性格、不同个性的学生要研究出一套专属的教育模式,为他们学习积极性的提高,学习成绩的进步打下基础,以利于他们早日成才再次,在课堂下能够及时与家长和其他老师沟通是好教师的基本功,引领学生走向成功之路,不只是教师单方面的责任,还需要有家长的配合及时的与家长们沟通,不仅能够更全面的了解学生,还能够对学生在课下的学习情况进行监督和指导,通过所有教师和家长的共同努力,协调配合,才能给予学生一个美好的未来总而言之,一名好教师,就是要在学生遨游在知识的海洋中时,成为指引他们方向的灯塔,学生的进步是教师教学的动力,教师能力的提高是学生进步的源泉。