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在教学中进步这学期来到毕孟中学顶岗,短短的两个月时间,让我对初中生和教师这个职业有了更深一步的感悟纵然自己也曾经是初中生,但是站在教师这个角度来看学生,又有了不一样的体会也许是少了城市的复杂与喧嚣,学生给我的第一感觉是淳朴热情,听到学生笑嘻嘻的冲我一声声喊着“老师好”,我瞬间感觉肩上的责任重了,数学本来就是一个任重道远的科目,对于自己的能力我依然抱有怀疑的态度我无时无刻的向大家讲述学习数学的重要性以及即将学习的内容,每一节课很快就过去了,我有种如释重负的感觉,没有准备好的课,讲起来总是杂乱无章毫无层次的,上每一堂课都会感触到提前准备是很重要的,一堂课的顺畅与否跟老师课前的准备密不可分,有了足够的准备基本上就能把握住课堂的总体旋律,分清主次八年级的数学课基本上一天两节,为了能上好下一堂课,我精心的做课件,在上课前我又把幻灯片重新浏览一遍,果然课堂效果明显比上一节课要好,但是学生课堂回答问题的积极性不高,不管知道明白与否,他们对问题就是不发一言,教训提醒是没有用的,每一个学生都像初中时期的我,我可以体会到他们不发言不是不会,而是担心同学异样的眼光,其实他们的担心都是多余的,都是心理因素在作祟,这时就需要让他们明白没有人会因为你的积极主动而另眼看你,另外教师的课堂态度也会影响学生回答问题的主动性,如果老师能够营造一个轻松的课堂氛围,学生就会更积极更主动良好的师生关系就是要摆脱学生对教师的畏惧心理,双方能够自由的沟通交流,创建良好的师生关系不仅能营造和谐的课堂氛围,而且能够增强学生的自信心,让他们敢于发言,善于发言,不管是在学习上还是在以后的生活中,对学生都是很有帮助的数学区别于其他学科的最大特点就是它的练习性,经过我几节课下来最深的体会,对学生负责还包括帮助学生提高成绩,让学生去感受数学的真善美,但是做到知行做合一加上提高成绩就很难,这就意味着要找到两者的平衡点,教育还任重道远,教学还要付出更多两个月,也许还太短,让我不足以去把握教师这个职业的艺术性,很庆幸学校给了我们足够的时间去进一步了解教师,走进学生,探讨教与学的技巧,积累更多的经验在接下来的日子里,我会倍加努力做好教与学。