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怎样把控课堂时间义务教育及高中教育阶段面临着课堂时间有限,并且讲述的内容较多此时,我们就需要在时间分配上进行调整,用最短的时间完成最多的内容提高我们的讲课效率,把控好我们的课堂时间我实习的学校在课堂上要求按照三段六环节的模式进行讲课,即按照预习、展示、反馈;导入课题,明确目标、自主预习、了解学情、组织展示,合作探究、引导归纳,回归生活、课堂检测,堂清验收每一阶段的时间必须要进行合理规划,如果时间规划不合理,不仅仅面临本节课的知识点讲不完的情况,而且也会影响学生记笔记的质量与效果这也是我为什么要写这篇文章的原因其实对于时间规划,每个人有自己的规划方法,毕竟每个人的讲课方式和讲课效率是不一样的,对于时间的规划也是不一样的,我所讲的也仅仅是我的个人经验在导入方面,我喜欢用视频导入,用时短,效率高基本上两分钟既可以导入到本节课的内容当中展示目标用时也不过两三分钟,让学生了解本节课的重点内容与难点内容,充分认识到这节课的情感价值观自主预习部分,用时大概是五分钟到八分钟不等,看预习内容多少,其实在布置作业时,预习的内容已经布置下去,让学生提前预习了,课上预习不过是再一次的内容回顾,加深印象罢了所以时间上可以适当缩短小组讨论和组织展示的时间视情况而定,基本上在十分钟到十五分钟之间,一节课的讨论次数控制在一到两次,时间短,可以为两次,时间长,可以为一次课堂小结时间比较短,主要是学生记笔记的总结,课堂测验时间可以课上,也可以课下进行,因为课堂作业本来就是用来巩固学生这节课的知识所以课堂检测可以放在课To对此课堂时间分配,因人而异,因为每个人的时间和效率是不一样的我感觉时间的分配主要还是依据学生的学习情况,学生对知识的接受程度和理解程度是不一样,不能一概而论的不同的班级,有不同的时间分配法则,我们要依据实际情况来判断以及分配如何把握课堂时间分配,不是可以一蹴而就,是需要经验的积累,需要时间的磨练让时间来检验我们的成果!。