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改进历史课教学方法不断地学习,不断地实验,不断的改进,这也许就是我半年顶岗的实习生活,今天讲到了十一届三中全会,讲到了1978年关于真理标准问题的大讨论,让同学们记住一句话“实践才是检验真理的唯一标准,今天我也真正的理解到这一句话的含义,在教学生的同时,我也在不断地实践,不断的改进我的历史课!一直有同学在跟我反应我讲的课她们听不懂,我一直以为是我讲的太深了,每次讲完了之后,我都会在课上的时候问问学生有没有听懂,如果没有听懂我还会再重复一遍因为学生没有预习的习惯,每次上课之前我都会给学生三分钟的时间,把一节课的内容浏览一遍,有一个大体的认识,这样我再让学生找书上的答案时,学生都能够准确的找到,而学生们自己发现的过程,也会使他们的注意力更加的集中,不至于一节课都是老师在强调哪里是重点开始我在备课的时候,总是对一课的东西进行整合加工,归纳总结,然后我希望对于一节课学生有一个清晰的思路,但是学生没有预习,也没有接触过这些知识,还不能跟着我的思路进行下去,而且学生只顾着记笔记,更多的时候都在看黑板上我写了什么,而不是在听我讲了什么,没有在想自己到底有没有听懂面对这样的一个状况,我开始理解为什么学生说听不懂我讲课,她们其实不是听不懂我讲课,而是跟不上我讲课,一直在想着记笔记!针对这样的状况,我对我的讲课做出了改正刚开始的时候我会在黑板上写很多的笔记,会把整个思路包括一些书上的话都会写在黑板上,学生也跟着我写,但是我一再强调学生只把大体结构记上,去书里画就够了可是她们总是习惯跟着我写,所以我不再在黑板上写了,我会在黑板上标好了
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3.带着学生去课本里找到画下来,然后画好了再对问题进行讲解,这样学生能够跟上我讲课的速度,也不再反应听不懂的问题了课下我不再要求学生写重点,而是要求学生下课对笔记进行整理,把书上的东西按照笔记的形式整理下来,我会在笔记里给大家强调重点,让大家用不同颜色的笔标记出来!原来让大家准备了笔记本和重点本,本来想让大家结合起来进行复习,但是学生不能充分利用起来,所以我把两者合二为一,最主要的就是希望学生在上课的时候能够集中精力听我讲课,下课对笔记进行整理,把重点又能标记出来不断的改进尝试,我想也许这个方式会比我刚开始的计划对于学生的效果更好!刚开始听学生说听不懂我的课,真的很不服气,也很苦恼,但是我知道每一件事都要经历一个过程,我需要学生的意见,老师的指导和我自己的反思只有我去实践了,去改进了我才能进步,虽然这个过程有的时候会让我觉得很累很烦,但是我相信我可以完成我的任务,也能把我的工作当做我的梦想来实现!。