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文本内容:
高效教学,任重道远
(一)制定问卷调查刚开学,为了了解他们对数学的看法,我根据学生的情况制定了一个关于数学学习情况的问卷调查,然后在每一个数学分数段里随机抽选出部分学生来填写问卷内容(严格保密),再将反馈的结果进行汇总,以图表的形式展现出来,跟学生分析,最后鼓励并且要求他们制定出新学期的个人数学目标
(二)认真备课,上课根据学生的数学基础,我会设计一些难度较小的问题,从而来激发学生的求知欲我会将重要知识点讲得非常透彻,无论知识点有多么简单,都会很有耐心地跟学生讲解知识点,认真批改每一次作业,尤其是在第一次作业中,我在每位同学的作业上都写上了专属他的评语,鼓励其学习数学
(三)每日两练每天布置两次数学作业,题量少而精,学生必须在限定的时间内完成,按时随机收起来部分作业目的是通过练题来巩固知识,激发学生学习数学的兴趣,培养学生的专注力当然,我会根据学生的时间来布置作业,不会耽误其他学科的学习让我欣慰的是现在同学们已经形成了每日两练的数学习惯To
(四)晚自习小憩上数学晚自习时,我会根据学生们的精神状态和疲倦程度给予他们适当的时间来休息,否则学习效率将会非常低,所以我宁愿花点时间来换一个高效的数学晚自习而在平时的课堂上,我会鼓励学生与疲倦作斗争,采取其他的措施来提高他们的课堂效率
(五)让学生当小老师上习题课时,我会让学生成为课堂的小主人但由于学生们之前接受的全是灌输式教育,学习也完全处于被动状态对于如何在讲台上讲题目是一无所知,而且学生也不敢迈出勇敢的第一步,于是我先找些性格开朗并且数学成绩好的学生谈话,让他们认识到这种学习模式的好处,鼓励他们要放开自己,学会去表达自己的想法和观点我对第一次上讲台讲题目的同学进行了表扬和鼓励,并告诉同学该如何站位,如何讲解题目刚开始我会一遍遍地向同学们演示,让他们先模仿再创新这种学习模式是学生先上台进行讲解,然后台下学生进行点评并提出疑问,接着台上的同学进行释疑,最后老师进行点评和指导我认为将课堂适当地交给学生,能够有效提高学生学习的主动性和激发学习的兴趣目前班级里有好几个学生能够像老师一样在黑板上讲解题目并且取得非常好的效果
(六)临阵磨枪不快也光每到考试前我就会给学生系统地复习各章节的知识点,让学生做一些典型的习题来练练手,既达到复习的目的又能增加学生的自信心为学生创设一个数学必胜的考试心态在考试当天早自习的最后十分钟,我会放首轻音乐让学生放松一下,目的是为了让他们有一个好的精神状态去考试
(七)多鼓励学生我经常鼓励学生在课堂上积极发言,通过自身的经历跟他们讲述积极发言给我们带来的各种好处,上课会用眼神和手势激励学生发言,对发言的同学进行表扬和奖励,这便大大地提高了学生们学习的积极性
(八)多听多交流多反思我会经常去听优秀老师的课,不光是数学课,还有其他学科的课,比如语文老师的课,因为学生说语文老师的课堂非常幽默有趣经常与其他老师共同探讨教学的问题,用谦卑的态度去学习他们的优点,完善自己不足的地方同时我也经常反思自己的数学课堂,通过自我评价和他人评价去及时发现教学上存在的问题以便能及时来解决问题九组织丰富多彩的活动和学生一起上体育课,自办期中数学表彰大会,举办主题班会,开设课外活动……通过组织各种活动,拉近师生间的距离,发现学生的优点,既有利于学生的身心发展又能有助于管理与教学,何乐而不为呢?+多样的学习方式“以优辅差,“个人竞争赛”是我们班数学的特色学习方式“以优辅差成绩较好的学生在课间或是晚自习单独辅导一名或两名成绩较为差的同学,同学们可以根据自己的学习情况进行自由结组,将各小组的名单交给我,我再根据同学们的平时表现和成绩进行个别调整每一个小组的组长必须跟我说明每一次辅导的内容以及组员掌握的情况,同时我也会进行不定时的抽查,被我发现态度不认真的,利用辅导时间浑水摸鱼的同学进行严厉批评并取消辅导资格这样做的好处有
①锻炼了优生的语言表达能力,增强了自信,体验了当小老师的快乐,从而可以带动课堂的学习气氛
②激发了差生的学习兴趣,提高了学习的热情并给他们提供了一个能够重新学习的机会,使他们明白老师没有放弃他们,给他们信心
③减轻了老师的单独辅导的负担,能让老师将更多的时间花在课堂教学工作上
④能够有效地控制课堂纪律,活跃课堂的气氛“个人竞争赛”同学们根据自己的学习情况寻找一个竞争对手,从每一次的作业,每一堂课的表现到每一次考试的较量以及大目标的比拼我会全程密切关注每一对竞争对手,经常在他们的作业上写上比拼的结果,鼓励他们继续努力,把握好比拼的度,对处于劣势的同学及时进行疏导与激励,教育处于优势的同学要脚踏实地地学习,明白天外有天,人外有人抓住学生们爱较量的心理,“实施个人竞争赛,能够有效地激发学生内在学习的驱动力,提高学生们学习的积极性。