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再登讲台今天完成了我的第二次教学任务开门见山还不错!首先,这次备课备得特别详细,结果给第一个班讲的时候,还没讲完就下课了,一节课过得比较充实,也几乎没有什么冷场大概是第一次上课的时候,跟同学们首次见面,她们感觉比较兴奋所以场面才那么活跃吧,而且总有交头接耳、嬉皮笑脸的,自己被搞得有点晕场一回生,二回熟,这次去了,显然没有那么大的新鲜劲儿了,我也感到不再那么陌生To一进教室,我的表情就迅速严厉起来,问话的时候也比较严肃等所有人安静下来后,我便直接进入主题,开始了今天的讲课我发现自己讲课的方式还是比较传统的,自己讲课的时间还是比较多的,有时会找人把课本上的某个段落读一下,有时会叫几个同学回答问题以考察她们对知识的理解程度其中,讲课的时候,认真听课的还是很少,有的趴着睡觉,有的看闲书,有的说悄悄话,还有在下面咧着嘴嬉笑的让我坚持下去的,只是很少的几双注视着我的目光而这些目光正是我寻找的久违的东西……即将下课时,我给她们留了一个作业每个人准备一个作业本,把每节课上课的重点内容整理到本上我在讲课的时候,每当碰到重点内容,会明确告知她们,“把这句话划下来,所以对于她们写作业来说,应该还是比较容易的第二天上午,我坐在办公室查资料课间,两个班的课代表把各班的作业都交了过来9班的课代表拿给我的时候补充了一句“我们班X盼昨天没在,所以没交o果然,在9班那摞作业本的最上边,放着一个小纸条,“9班X盼”看到我心里就偷偷乐了一下,突然感觉她们还是一帮孩子,一帮可爱、好玩儿的孩子打开作业本,拿了一根红笔,越看自己越像个老师了字迹反映的跟上课的状态一致,写得认真的很少,除了字迹外,有写错别字的,还有写病句的我发现她们在整理的时候几乎都是照书原搬,不经过大脑的思考,针对作业本上出现的错误,我给她们一一批改了碰到写得比较认真的作业,我会划一个大对钩,并注上“认真”二字看了40多分钟,两个班的作业终于全部批改完,不太累,反而很有成就感呢!。