还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《古代诗歌四首》思学单教学设计(部编版七年级上册)学习目标
1.了解一些古代诗歌常识
2.理解诗歌主题和作者的思想感情
3.欣赏精彩文句,培养想象能力,体会诗歌意境和思想感情
一、预学单(课前)
1.了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗如本课的《》而把唐朝新出现的诗、叫近体诗如本课的《》和《》就是律诗律诗,因格律要求严格而得名,有言律诗、言律诗两种;律诗的格律有规定、限制了对仗,八句可分为四联,两联必须两两对仗,是两对对偶句曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,多于口语,用于韵也更接近口语如本课的《》
2.根据拼音写出恰当的词语(c ang)海(ji6)石(sngzh i)归(ydn)水何(d dn)(xi ao)(s©)
3.了解作者作品
①《观沧海》一诗选自_________,作者__________,字_________,—时期的政治家、军事家、诗人他的诗以_________________见称
②《次北固山下》一诗中“次”意为_____________,该诗作者为唐代诗人_______O
③《天净沙•秋思》的作者是,他的散曲,扩大题材领域,提高艺术意境声调和谐优美,语言疏宕豪爽,雅俗兼备
二、课堂练习《观沧海》
1.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里描写了一幅怎样的画面?请用自己的语言描述
2.诗歌借诗人见到的沧海之景,表达了怎样的情感?《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.首句中写飘落的“杨花,哀啼的“子规”有什么用意?请结合文意回答
2.诗中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西抒发了作者怎样的感情?《次北固山下》
1.最耐人寻味的是颈联,这一联诗到底蕴含着怎样的哲理呢?
2.尾联表达了诗人怎样的思想感情?《天净沙•秋思》
1.这首小令被称为“秋思之祖”、“思乡绝唱,请结合诗歌,谈谈原因
2.在这幅绝妙的晚秋思乡图中,却出现了“小桥流水人家的幽静美景,这与“断肠人”的愁情一致吗?谈谈自己的见解
三、课后练习《峨眉山月歌》
1.这首诗构思精巧,历来为人称道其精巧之处主要表现在哪里?结合诗句谈谈
2.第二句诗用入、流两个动词写出了峨眉山月怎样的一种动中之景?《江南逢李龟年》
1.清朝蓿塘退士评说“世运之治乱,年华之盛衰,彼此之凄凉流落,俱在其中请举例说明诗人是用什么手法表现出上述意思的
2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?《行军九日思长安故园》
1.“遥怜故园菊,应傍战场开两句表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析
2.这首诗与孟浩然《过故人庄》都有“菊”这个意象,它们有什么不同?附《过故人庄》故人具鸡黍,邀我至田家绿树村边合,青山郭外斜开轩面场圃,把酒话桑麻待到重阳日,还来就菊花《夜上受降城闻笛》
1.诗中“沙似雪、“月如霜两个生动的比喻,形象地描绘出边塞怎样的环境特点?
2.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,抒发了诗人怎样的思想情感?
五、反思总结(困惑或收获)。