文本内容:
《弹簧的学问》教学设计
1.让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化,物体发生形变时会产生弹力,了解弹力与我们生活的关系
2.使学生能够通过探究活动感知到物体的弹性和弹力,能够选择适合自己研窕的专题,能够表达交流自己的体会,发现与见解,能够设计、制作与弹性,弹力有关的小玩具
3.激发学生愿意研究生活中有关弹性的现象,乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望,体验用学到的知识改善生活的乐趣教学准备课前和学生•起准备各种弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔、弹簧拉力器等教学过程一.导入新课,激发兴趣
1.(出示玩具盒子)同学们,想知道盒子里装的是什么吗?(学生回答)
2.谁能帮老师打开看看?(教师指名一位学生到讲台前打开玩具盒子)
3.咦,怎么跳出来一个小猴子?它是怎么跳出来的?谁能解释一下?(学生解释原因)
4.(出示弹簧)是这个吗?原来是弹簧跟我们玩游戏呢同学们,弹簧在我们生活中经常看到,它有哪些学问呢?这节课我们就一起来研究研究它吧(出示课题弹簧的学问)
二、展开探究活动(-).玩弹簧,发现弹力的特点
1.请拿出课前搜集的弹簧或弹簧玩具,玩一玩,看看有什么发现?把你的发现及时记录下来比一比看那个小组发现的最多?(学生玩弹簧,并从中有所发现)
2.那个小组愿意和大家交流一下你们的发现?(学生分组交流)
3.弹簧有力量吗?弹簧在什么情况下有力量?(学生根据实验现象及生活经验交流)
4.当我们把弹簧压缩或拉长时,它就会产生一种要恢复原来形状的力,这就是弹力
5.我们周围的很多物体都能产生弹力,那么弹力有没有大小呢?弹力的大小和什么因素有关?(学生猜测)
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