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文本内容:
《打开盖子的工具》教学设计二在学生的生活经历中,使用工具来帮助完成一件事情的经历是很多的,如用剪刀剪纸、用克丝钳夹断铁丝、用螺丝刀拧螺丝钉、用镶子夹东西等等会使用这些工具很大程度上来源于日常经验的积累,学生可能并不清楚或者没有思考过这些工具的工作原理教材上选择的打开油漆桶和打开一瓶饮料这两个不同的活动是精心选择的,只包含杠杆这一种机械原理,让学生认识两种不同类型的杠杆,并通过比较发现它们都是省力的杠杆,接着寻找生活中的杠杆教学目标
1、认识杠杆这种简单的机械,知道杠杆上有三个点重点、支点和力点
2、能在打开盖子的过程中发现问题并作出自己的分析解释
3、能够持续认真地参与探究活动,进行细致的观察教学准备;学生准备活动手册、空油漆桶或胶桶、铁片或钢尺、玻璃饮料瓶和瓶盖、开瓶器、铁钉教师准备实物投影仪教学活动过程
一、创设情趣、引入新课师今天老师给大家带来一份礼物,是一段动画片,我们一起来观看好吗?(出示课件)有一天,小猴子和大象比赛玩跷跷板,看谁被翘起来,结果大象把小猴子翘起来了后来,小猴子开动脑筋,把大象翘起来了,你们能猜出小猴子想出来的办法吗?学生自由发言如小猴子坐在了跷跷板的末端;小猴子找来了更多的伙伴师小猴子应用的是什么科学原理呢?今天我们就来研究这个科学原理的另一种应用打开盖子的工具(板书课题)
二、猜想假设、尝试解释师(出示一个油漆桶)老师家的邻居买了一座新房子要装修,买了一些油漆来粉刷门窗,可是桶盖盖得紧紧的,你们能想办法帮他打开吗?学生猜想用锯子割开;用螺丝刀撬开等等办法师大家的讨论很积极,猜的有一定的道理怎样证明大家想的对不对呢?生做试验鼓励学生大胆猜想,对一个问题作多种假设和预测,引导学生理解科学探究过程
三、制定计划、实验探究师刚才大家想出很多方法,下面进行小组讨论根据你的想法制定一个研究计划老师这里有试验设计方案和小组合作记录表,如果需要大家可以借鉴参考教师巡视指导学生制定研究方案向学生提供试验方案供学生参考,学生也许会设计出更好的方案进行探究,让学生具有更多的实验自主性师制定试验方案时要注意什么?生注意观察盖子和钢尺各部分位置的变化师下面按研究方案进行实验学生分小组进行实验探究教师巡视指导
四、思考结论、表达交流师同学们找到这么多的方法,下面以自己喜欢的方法交流一下,可以给大家演示说明生我们用钢尺打开盖子的过程中发现,在向下压钢尺一端时插入盖子底下的钢尺的另一端会向上翘起来,盖子就被打开了生我们用铁钉伸进盖子下面,铁钉靠在油漆桶的边缘上,用力压铁钉的另一端,盖子就打开了我们还比较了用钢尺和铁钉哪一个更省力,发现钢尺比铁钉起盖子更容易一些师你们小组的研究方法与众不同,能用不同的方法解决同一个问题,而且还能更深入的研究,这种精神值得老师和大家学习我们为他们的这种钻研精神鼓掌!
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