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文本内容:
《桃花源记》导学案姓名:__________班级__________课题第九课《桃花源记》(第2课时)课型新授课备课日期主备人审核人授课日期
1.本文的线索是什么?备注
2.围绕这一线索,作者写了哪些内容?
3.第2段中,作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写结合文自主学章内容简要概括习篇
4.“黄发垂髻”用的修辞方法是()A比喻B夸张C借代D对比
5.请找出第
二、三自然段四个意思相同或相近的字词、、、教学过程学法总结
1.渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面?(原文填空)有什么作用?
2.渔人进入桃花源后,看到了一个怎样的世界?(原文填空)师生研田园风光__________________________________________________学篇日常生活
3.桃花源人为什么来到此地作者交代这个原因有何作用?
4.“此人一一为具言所闻,皆叹惋”请你说说渔人“具言”的内容是什么桃花源中人为什么“叹惋”?
5.渔人“处处志之”却依旧“不复得路”,说说作者这样写的目的是什么
6.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余为什么?
7.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?为什么千百年来无数中国人对它心驰神往?自然环境_________________________________________________社会环境__________________________________________________社会风气__________________________________________________生活状况__________________________________________________精神状态__________________________________________________原因
一、文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景,先秦时期的老子也有类反馈似的描述,试结合链接材料,指出它们的相似点(2分)【链接材料】至治之极
①,甘
②其食,美其服,安其居,乐其俗邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死,不相往来一一《老子》注:
①至治之极:国家治理得好极了
②甘:美味,以为甜美
二、理解性默写(27分)
1.本文中描绘桃花林中草美花繁的语句(2分)
2.本文中是什么吸引渔人欲穷其林(5分)
3.本文与陆游诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是(1分)拓学探
4.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子(3分)究篇
5.本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子(6分)
6.文中描写桃花源人精神状态的句子(2分)
7.表现“村人”都来关心渔人的句子(2分)
8.“村人”来桃花源的原因(2分)
9.“村人”不知有汉,无论魏晋的原因(2分)
10.“豁然开朗”照应前文什么内容(2分)
二、下面是从陶渊明《桃花源诗》中节录的诗句,认真阅读,回答问题(5分)相命肆农耕
①,日入从所憩桑竹垂余荫,菽稷随时艺
②春蚕收长丝,秋熟靡王税
③路荒暖交通
④,鸡犬互鸣吠俎豆犹古法
⑤,衣裳无新制童孺纵歌行,斑白欢游诣草荣识节和,木衰和风厉虽无纪历志,四时自成岁怡然有余乐,于何劳智慧?(注释
①肆致力
②艺种植
③靡没有
④暖遮蔽
⑤俎豆祭器)
1.这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致?(2分)
2.这些诗句描绘了怎样的社会,清景?(3分)。