文本内容:
《观察物体》教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书middot;数学(二年级上册)》第67页观察物体教学目标
1.使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的,知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察
2.发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和空间想象能力
3.培养学生合作意识和全面观察物体的兴趣和热情教具学具小企鹅,茶壶,练习卡,电脑课件等教学过程课前准备:课前准备四人一组,围桌而坐师这儿有一张照片,猜猜看,他是谁?电脑出示一张一个人背面的照片,教师又出示这个人侧面的照片,一部分学生会猜到,此时教师又出示这个人的正面照片,学生为自己的正确猜测叫好师请你用一句话来描述老师
一、创设情境,激发兴趣
1.大家都喜欢拍照片吗?
2.老师课前拍了两张照片,请大家看一看出示教室的前后两张照片,让大家观察
3.哪一老师站是在教室前面拍的?哪一张老师站在教室后面拍的?你是怎么知道的?你是从什么地方看出来的?师这就是我们这节课要探讨研究的内容从不同的方位观察物体板书课题观察物体
二、探究学习,感知体验
(一)观察小企鹅
1.师现在请小组长把塑料带里的小企鹅拿出来,像老师一样下面我们就从不同的位置来观察观察这只小企鹅,好吗?好,请小组长将放在桌子的中间,将小老鼠的头朝前放好了吗?请小朋友们围坐在一起(出示图)我们也像他们这样来观察观察我们的小企鹅
2.师你现在看到的小企鹅是什么样子呢?小企鹅头在哪一边?(稍停)闭上眼睛想一想,再睁开眼睛看一看
3.投影出示企鹅图片,汇报观察结果电脑逐个出示企鹅的另外三面,分别请看到这三面的同学起立(对起立并判断正确的同学加以赞扬)
4.换位观察师你们想知道其他同学看到的企鹅是什么样子的吗?下面我们就来交换位置再观察(让学生顺时针逐个交换位置观察)请同学逐个说出你观察到的企鹅是投影片上的几号水壶,其他同学做裁判,看他说得对不对
5.师好,小朋友们合作得非常好刚才我们从不同的位置来观察企鹅,看到的形状是一样的吗?小结观察物体的位置不同,看到的物体的形状自然也不同
三、组织活动,内化新知
1、师那就用我们所学的知识和小企鹅一起闯关吧!你们敢和我比一比吗?。