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《采薇》优质课教学设计▲听读,注意读的语气,同时思考诗中最能体现诗歌情感的字词是哪一个?主要内容?【“忧(忧伤)”出现了几次,读诗句“心亦忧止”“忧心孔疚“忧心烈烈诗人海子曾说“生命生长在忧愁的河水之上”的确,每个生命都有自己的忧愁和哀伤,每个人的忧愁和哀伤都不尽相同】▲朗读前三章注意节奏、重音、情感《诗经》是以四言诗为主,杂以二言至八言因此,朗读时可采用二二式节奏,如“雨雪霏霏”,可以这样读,“雨雪/霏霏”※理解“薇亦作止作其本义应为“生长猿犹到春秋时代称为戎、狄,秦汉时期称匈奴,隋唐时期称突厥这是一首征戍诗前三章是按照什么顺序来行文的?【不是按照时间推移的顺序来行文的】怎样看出是时间的推移呢?(结合诗歌的内容)【第一章开头两句写“采薇采薇,薇亦作止,这是写春天,薇菜刚刚绽出嫩绿的芽尖;第二章写“采薇采薇,薇亦柔止,这是写夏天,薇菜的叶片肥嫩;第三章则写“采薇采薇,薇亦刚止,这是写秋天,薇菜的叶茎老而粗硬】这是一位戍边战士在归途中所赋之诗这位士兵忧愁什么呢?※情感按时间推移的顺序来行文和诗歌表达情感之间有什么关系?随着戍边时间的延长,乡情也日益深重第一章作者仅仅说,到了年底,还回不了家,是“犹害得他有家难归第二章则说他因思乡而心中烦闷,好像火烧一样,还想到“我的驻地没有安定,连个捎家信的人也没有疽第三章,眼见已到十月了,回家还是没有指望,戍卒不禁发出痛苦的呻吟“忧心孔疚,我行不来”心情极其痛苦,谁能宽解呢?思乡之苦我行不来;靡使归聘思乡是由于什么而起的?战争那么在戍守边防时除了思乡还有没有别的忧愁?(他们在戍守边防时的生活怎样?)劳顿之忧不遑启居;载饥载渴,我戍未定;不遑启处;一唱三叹,饱含着无限的无奈与凄楚※手法怎样抒发这些忧思的呢?比、兴、重章叠唱以“采薇起兴,既是起兴,又是就近取喻,简直妙不可言边关士卒的“采薇”,与家乡女子的“采桑”截然不同,薇菜可食,戍卒采薇目的是充饥,由此可见戍边生活之凄苦薇“作”、薇“柔、薇刚,不仅是时间的流逝,还是生活的恶化,再加上年老无成,成家无望,死生无常,怎不让人痛心不已?变化,写出时间的流逝,暗示士兵日益深重的忧愁,反映戍卒生活艰辛读着这忧伤的诗句,我们仿佛看见面带菜色的士兵一边在荒野慢坡上采集野菜,一边屈指计算着返乡的日期(读)重章叠句手法的好处是在内容上,以植物的生长暗示时间的流逝,时序的更替,而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重,从而突出了主题;在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和谐,旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美▲
四、五章※理解补充彼路斯何“路,注解注释为“高大的战车,“路本无此义,通“辂字更能说通一月三捷“捷”,注释为“胜利”;也有一种理解,认为“捷通接(袁行需主编《中国文学作品选注》“三捷,多次接战捷,借作接°”)这样更符合诗歌的上下语境联系上下文,有“不遑启居,犹之故,“岂不日戒,犹孔棘”,“接解释为两军交战的过程比解释为胜利的结果要更好这两章是对战争场面的描写写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当,通过这些具体生动的细节描写来展现战争生活的图景而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀,但战争的残酷已可想见※情感写出了战事的紧张,(“岂敢定居?一月三捷“岂不日戒,犹孔棘”)也体现出必胜的战斗豪情(“彼路斯何?君子之车戎车既驾,四牡业业”“驾彼四牡,四牡骤骤君子所依,小人所腓四牡翼翼,象弭鱼服写战备精良,兵强马壮,军容严整,充满战斗的豪情)体现军队生活的雄壮、威武,乃至强烈的自豪感“戎车既驾,四牡业业!……驾彼四牡,四牡骤骤你看我们的军队是多么雄壮,战马是何等雄健!豪壮之感溢于言表※手法赋写行军作战的紧张生活,在叙事中抒发情感劳顿之忧、思乡之苦、自豪感思乡之苦我行不来;靡使归聘;行道迟迟,载渴载饥因为战事紧张,始终不能回到故乡;回家应该是快乐的、兴奋的,为什么回家的路上“我心伤悲,莫知我哀?资料一《渡汉江》(宋之问)“岭外音书断,经冬复历春近乡情更怯,不敢问来人疽’士兵回到家乡后的情况被诗人高明地省略了,所留下的艺术空白有待读者自己去填补汉乐府中有一首《十五从军征》,仿佛就是为了接续这位“行道迟迟,载渴载饥”的戍卒回家后的遭遇所写资料二十五从军征,八十始得归道逢乡里人“家中有阿谁?”“遥看是君家,松柏冢累累”兔从狗窦入,雉从梁上飞中庭生旅谷,井上生旅葵舂谷持作饭,采葵持作羹羹饭一时熟,不知贻阿谁!出门东向看,泪落沾我衣(十五岁就应征去参军,八十岁才退伍回到故乡家中路上碰到一个故乡的村民,问“我家里还有什么人?”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓”走到家门前看见野兔从狗洞里出进,野鸡在屋脊上飞来飞去院子里长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着井台捋些野谷舂米来做饭,摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭一会儿都做好了,却不知应该送给谁一起分享走出大门向着东方张望,老泪纵横洒落在征衣上)诗中多年在外的士兵回家后看到了怎样的场景呢?庭院荒芜,魂牵梦绕的亲人已化作累累坟冢劳顿之忧不遑启居;载饥载渴,我戍未定;不遑启处;岂敢定居?岂不日戒,犹孔棘诗歌并没有正面写作战的情况,而是通过战马、装备间接透露出战斗的激烈、战事的频繁,进一步流露出戍卒们的劳顿之苦和思归之忧还写出了他们认真戍守边防,积极对待战争的态度胜利?失败?无论是失败的还是胜利的战争,带给人民的总是痛苦如张养浩在《山坡羊•潼关怀古》中所唱“兴,百姓苦;亡,百姓苦”战争对于老百姓来说,也是一样的“败,百姓苦;胜,百姓苦唐代诗人张籍在诗中这样说“失意还独语,多愁只自知”这位士兵悲伤地吟唱“我心伤悲,莫知我哀一唱三叹,饱含着无限的无奈与凄楚前三章强烈的思归,
四、五章的同仇敌忤、回乡路上的“我心伤悲,这几种情感是如何“串联成一个整体的?【在服兵役方面,国人、野人的地位是极不平等的(“国指新兴西周贵族带领同族周人居住的地方;“野”是“国”以外那些不享有政治权利的、被征服的殷人所居住的地方)国人当兵,野人从事杂役的制度,在西周是严格执行的这就不难理解《采薇》中的复杂的情感了一方面,在西周时代,出征打仗、为国效力,体现了国人自身的地位和价值,是其特权地位的象征,故诗中带着强烈的自豪感出塞远征;但另一方面,长年的征战,无休止地行走在死亡的边缘,确使这些英勇的将士产生厌战情绪,思乡的情绪也不断地在蔓延、扩大,乃至将士们在回家的途中发出“我心伤悲,莫知我哀的悲鸣】▲最后一章※理解朗读、理解诗句※最后一章运用了什么抒情方式呢?借景抒情昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏资料一刘义庆《世说新语•文学》“谢公(谢安)因弟子集聚,问《毛诗》何句最佳,遏(谢玄)称曰昔我往矣,杨柳依依今我来思,雨雪霏霏资料二清人王夫之在论《诗经小雅采薇》这两句时说“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐(前者用“杨柳依依”这一“乐景”来衬托离别是悲伤的心情;同理,后者则用“雨雪霏霏”来烘托回家时快乐的心情在这里,乐景写哀应该是没有问题的,用本是春色撩人的杨柳来衬托分别时的无奈和无情,更增添了情人分别于春光山色中的痛苦之情但至于“哀景写乐这一说法欠妥因为下文紧接着就写到“行道迟退,载饥载渴这应当是行途中真切的行军体验,非是文学的烘托手法在结尾更是和盘道出“我心伤悲,莫知我哀”这其中何乐之有呢?“雨雪霏霏”应是出征将士的真实心理写照,他之所以感受到归途是这等艰难,是因为长年远离亲人,他不知道现在家里的情况怎样了,自己的亲人是否还健在种种的不确定让一切都变得苍白而无意义,心灵的煎熬与创伤比起战场上肉体杀戮来得更加令人惶恐而心碎)《采薇》之后的《出车》篇中,也有类似的诗句“昔我往矣,黍稷方华今我来思,雨雪载涂”都是以乐景衬哀情,但两相比较,哪个更好?【前者更为出色A.前者有谐音双关,“柳”谐音“留二既写春光之景,也表达了不舍之情(古代诗歌中“柳”的意象传统)B.前者使用叠音词,“依依“霏霏,既给人音律上的和谐之感,同时也能更为形象地让读者感知到具体的情景】这两句诗,对于后代的诗歌创作产生了广泛的影响,除去“柳作为一个送别的意象被广为使用,还有很多诗人模仿类似情境来表情达意“心亦忧止、忧心孔疚”“忧心烈烈”是直接抒发情感,除此,诗歌还运用了赋、比、兴与重章叠唱、借景抒情的手法情感?思乡之苦、劳顿之忧、自豪感抒发戍卒因久离家园连年征战而起的浓厚的思乡之情。