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文本内容:
雄伟的塔教学设计教学目标设计应知世界上各种不同的地区和国家不同造型特点的塔,各种不同的意义和用途应会学会比较、分析、描述塔的特征,能自己设计并拼出塔的造型,用各种线条对塔进行简单的装饰教材内容本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔,三座建筑风格各不相同的塔,代表了不同的文化背景,使学生进一步认识塔这一建筑形式,启发学生关注自己身边的塔,深入了解塔的历史、文化继而增进对家乡的热爱书中选用的3幅学生作业学生根据自己记忆完成的作品,塔中的装饰包含着二年级学生对塔的认识和理解教学重点分析把自己见过的塔用简单的形状表现出来或设计一座有创意的塔教学难点分析根据塔的造型特点进行表现和装饰,能够表现出塔的雄伟教学对象分析二年级的年龄偏低对造型的把握有一定的困难,如果让他凭空设计出一座塔会有很大的难度,但是简单形状的组合可以让学生对复杂造型的形成有更好的理解课件的展示让孩子们拓宽自己的视野了解更多中外优秀的塔建筑特点激发了孩子对自己身边塔建筑的好奇与探究欲教学策略及教法设计通过游戏“拼图比赛”的导入激发孩子们对造型设计的极大兴趣也解决了低年级学生对造型的把握欠缺的难题课件展示开扩了孩子们的视野,拓宽了思路使孩子们了解更多中外不同的塔的文化和人文知识课件中展示对塔各种造型的总结,加深了孩子对造型组合的理解利用实物投影仪让孩子们对各种造型的线条有一个认识和了解并利用实例学会装饰自己的塔建筑教学媒体设计课件课堂展示运用实物投影仪课堂展示运用教学过程设计与分析教学过程[游戏导入]
1.咱们一起来做一个拼图游戏,每个同学都有一个神秘信封,里面有你熟悉的形状圆形、半圆形、三角形、梯形、长方形、三角形,请用5分钟的时间摆一摆,看一看谁能拼摆出塔实物投影仪展示学生拼贴作品(学生展示拼好的塔造型老师点评)
2.展示课件让我们来看看实际生活的塔和和我们自己拼出的塔有什么不同?出示课题《雄伟的塔》课件展示中外著名塔图片,应县木塔、北海公园白塔、云南大理三塔、上海电视塔、埃菲尔铁塔、比萨斜塔、二七纪念塔教师讲解中外名塔的特点和用途我们来对照一下自己的他和这些塔的不同?[知识延伸]
1.课件展示塔的每个部位名称和用途塔基、塔身、塔刹
2.课件展示各种塔造型的概括图长方形、梯形、三角形、五边形设计思路及多媒体应用分析引导孩子初步了解塔的特征欣赏中外名塔的图片,开阔学生的视野和思路,精美的图片激起了孩子们浓厚的兴趣和了解自己家乡宝塔的欲望展示塔的构造让学生进一步了解塔建筑,审视自己的拼贴的塔有哪些部位还缺少
2.分析自己的宝塔属于什么造型?并用画笔将你的各种造型的概括教会宝塔缺少的部分补出,使其完整学生用简单的形状总结出复杂图形的特征[实物投影仪演示]
1.老师展示自己设计的宝塔,拼贴和线描装饰相结合你看看老师装饰的宝塔都用到了什么?实物投影仪展示出教
2.引出绘画的三要素之一“线”师的范画,激发学生自实物投影仪展示多种线条直线、波浪线、折线、电己的创作欲学习巩固话线、蜗牛线线的知识,把握好绘画提问老师是怎样利用这些线的?用了重复排列的方的基础知识法你想将你的宝塔装饰得更加漂亮吗?引出作业要求[作业要求]
1.出示课件作业要求前面的铺垫己经理清
①用简单的图形拼贴出塔的造型,并能体现塔建筑了孩子作画的步骤,和的特点作画技法的教授使作
②用线描的方法装饰你的宝塔,并能用适当的背景业的完成更加的轻松衬托你的宝塔
2.作业点评黑板上贴出四种颜色的花朵旁边分别标注这种评价方式既能让黄色花朵色彩突出(自我评价)学生建立自信心又能蓝色花朵造型新颖(自我评价)体会到自己的不足和紫色花朵制作精细(自我评价)需要改进的方向红色花朵最优秀的作品(教师点评)版书设计雄伟高大粗壮作业延伸课外了解自己家乡的著名宝塔,根据其特点用学到的方法表现它授课时间年月曰课题雄伟的塔课型造型.表现课标要求了解塔的有关知识,认识古今中外的塔,不同的塔各自有不同的造型特点知识目标了解塔的造型特点、功能及不同的纪念意义教学目标能力目标能将自己记忆中或设计的塔画下来,并进行简单的装饰情意目标通过了解有关塔的知识,培养学生保护古代建筑的意识重占设计一座造型美观,有新意的塔难点根据塔的特点,进行表现或设计活动教师准备有关塔的资料,记号笔、蜡笔教学准备学生准备有关塔的资料,记号笔、蜡笔教学过程教学环节教学内容复案
一、导入新课2,
1、介绍自己搜集到的塔的资料
2、塔有什么作用?板书雄伟的塔
二、讲授新课13,
1、名塔欣赏《埃菲尔铁塔》《应县木塔》《北海公园白塔》
2、三座塔有什么不同?有什么相同点?不同材料、造型、用途相同构成特点上,上小下大
3、如果你是一位设计师,你准备设计一座什么样的塔?怎样使塔的看上去更美观?引导学生全身心地
三、课堂练设计一座新颖的塔进入到设计“雄的习20,要求塔”
1、画面饱满,设计新颖创设情境,引导学
2、选择自己喜欢的方法进行表现生大胆想象
四、小结展示作品、评价想象,小组内交流5,想法激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力以及创新精神板书设计本课目标达成雄伟的塔完成教学目标情况
1、通过欣赏、比较,能了解塔的特点,并进行表现教学反思
2、在塔身花纹的设计上可以展开想象《会变的线条》教学设计【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人美版)第三册这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感,让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,培养学生的造型能力【教学目标】
(1)初步感受不同种线条带给人的美感培养学生的造型能力
(2)能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感
(3)通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感【教学难点】如何运用不同线表现美感【教学过程】
一、组织教学,检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课
二、导入新课师在黑板上画“问看今天的美术课堂,老师给大家带来了什么?(板书线条)别小看这条线,它很神奇,还是一个小小的魔术师呢,不信你看师课件演示(线条魔术)师刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”(板书),今天,我们就来了解会变的线条师板书课题会变的线条
三、讲授新课
(一)认识线认识自然和生活中的线师线条不但会变魔术,还喜欢和同学们一起捉迷藏呢!它喜欢藏在我们的生活中的每个角落,谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线?生回答,师板书(直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线)师老师这还有许多美丽的图片,你们想不想看看呀?那么要带着老师的问题去欣赏你从这些图片中发现了什么样的线?哪一幅图片留给你的印象最深?为什么?师演示课件,生观察后回答感受线条的表现力(有的线条流畅舒缓,如行云流水;有的线条刚强有力,如铁划银钩;有的线条潇洒奔放,自由痛快;有的线条秀丽妩媚,婀娜多姿…-)(水平线能使人产生开阔感、宁静感;垂直线使人产生高耸感、庄严感;曲线能使人产生动感、旋转感;)
(二)、体会线
1、说线这些作品真精彩,艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画,那么下面我们去看看画家的作品,我们又有什么发现吧!
(1)、欣赏画家的作品,感受线条的美感(课件演示)毕加索,西班牙人,《坐在柳条椅上的朵拉马尔》小组讨论这幅图画了什么形象?谁来表演一下用了哪些不同的线条?你觉得画家的创造力表现在哪里?小组讨论后回答欣赏了画家的作品,我们再去看看小朋友的作品吧!看看他们是怎样去画线条画的,在画的时候要注意些什么呢?
(2)、欣赏学生的作品(演示课件)你喜欢哪幅图,为什么?你觉得哪幅图更好?讨论后回答师总结-•下绘画时应该注意的问题(线的疏密关系)
(三)运用线:今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套,你们愿意为它们设计一件用线条装饰的外套吗?注意运用多种线条组成丰富的画面(课件播放学生作品,并播放轻松音乐)师巡视指导
四、课堂小结
1、展示学生作品
2、讲评学生作品学生互评你喜欢哪一幅画,为什么?给你喜欢的画贴上一颗星
3、同样的图形,经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化线条虽然只是一根线,但在大师和同学的笔下,有的柔软,有的坚硬,有的流畅,有的纤细,有的粗壮……可以组成丰富的画面,也可以装饰美化各种形象如生活中我们经常见到的……可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢!鼓励学生创作,你想课后了解更多的线条画吗?那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作,老师相信你们会创作出更美,更好的作品。