还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《小扇子》教案教学目标
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,教导学生要学会采用多种材料,用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子
2、培养学生注意观察生活,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性
3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣教学重点学习扇子的设计方法及巩固涂色练习教学难点小扇子的构思设计,发挥学生的想象力,能够设计一把外形各异,图案新颖美观的小扇子教学过程
一、谜语导入小朋友好,老师知道你们猜谜的本领很大,现在就有一则谜语让你们猜,如果精出来了就用手势告诉我(课件“谜语”)一件东西生的怪,轻薄像片小云彩烈日炎炎不用怕,摇来清风人人爱(猜出的学生用手扇等动作)板书“小扇子”
二、扇子大观园“我国是扇子的发源地,有着悠久的历史让我们一齐走进扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧(课件“扇子大观园”)
(1)播放第一幅画面(问)这是什么扇子?你在哪见过?知道他是用什么做的吗?(在爷爷家见过,用树做的……)小结;这种扇子叫芭蕉扇,是用一种名叫芭蕉树的叶子做的,一般爷爷奶奶用的比较多
(2)播放第二幅画面(问)这是又是把什么扇子呢?有谁知道?(绢宫扇)小结它有一个很好听的名字叫绢宫扇绢宫扇,古时称宫扇,以绫、罗、绢为面,故又名〃纨扇〃、〃罗扇〃、〃绢扇〃它的作用可不是用来乘凉的,而是一种艺术品,做摆设和收藏的
(3)播放第三幅画面(问)小朋友猜一猜这是什么扇子它是用什么材质做的?(羽毛扇,使用孔雀毛做的……)小结差不多猜对了,它的名字叫鹅毛扇,顾名思义使用鹅毛做的引导学生从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析,根据不同的扇面画可以有所侧重教师鼓励学生,并与学生交流自己对作品的理解今天欣赏了这么多的扇面画,你想不想自己设计一把扇子?你想设计一把什么形状的,准备在扇子上画什么?(讨论汇报)
5、在不同形状的扇面上,需要不同的构图比如老师今天选择的是折扇,(利用实物投影仪展示)在构图上应该注意什么呢?(学生讨论回答)教师示范在扇面上作画:看课件,欣赏多幅扇面画作品并请学生点评这些作品的精彩之处欣赏了这么多扇面画,让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗?
(三)、作业要求
1、尝试设计扇面画
2、注意扇面的构图与布局,
(四)、展评作业各组推选出作品优秀学生自评师评选择一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议拓展今天我们用自己的巧手设计出了这么多漂亮的扇子,为我国的“扇子文化注入了新鲜的设计元素近年来也有许多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中(课件展示)4刚才我们认识了那么多种扇子,其实扇子在我们中国有很悠久的历史最开始用扇子的人是唐朝皇上,其他人不得使用后来才慢慢演变成各种各样的扇子那么,你想不想自己亲手制作一把扇子呢?
三、学习观摩观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片,激发学习兴趣1“看了这么多漂亮的扇子,现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的”2“看他们做得多开心呐!”3“他们做得漂亮吗?”4“看看他们是怎么做的”讲授其中一种方法
四、学做折纸扇1观看视频折纸扇,教师带领同学们一步一步折纸扇2动动手,用七彩画笔让纸扇变漂亮“同学们学得真快,真棒!现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇[主意〔’
1、涂富蓄先用铅笔勾勒出轮廓形象;
2、涂色要均匀,朝一个方向来回涂色“要养成良好的画画习惯哦!”
五、课堂小结这节课同学们都学会了折纸扇,大家都做得很好很漂亮!老师都分不出谁的最好了!请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人,让他们来评一评吧!课后,也可以试试用别的方法制作小扇子当然,如果有用到剪刀要注意安全哦!人美版小学美术课小扇子教案设计教案背景
1.面向学生学科美术
2.课时2课时
3.学生课前准备了解本课内容,准备材料工具教材分析本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础,使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子,让学生充分发挥想象力和创造力,从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来,达到使学生学会自己动手装饰美化生活,提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子,目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史,它可以用不同的材料来制作,不仅可以使用,还可以作为工艺品,因为它有很高的欣赏价值和收藏价值下半部分是学生的作品,都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象另外还附有一组纸扇的制作步骤图教学重点初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作激发学生想做小折扇的欲望教学难点小扇子的构思设计、不同材料的选择利用,做好小折扇材料与工具彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、槌糊、剪刀教学过程导入师老师手里拿的是什么?生扇子(教学意图使学生们在欣赏中,初步了解不同材质、不同造型的扇子,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望)师你还知道什么样的扇子?生竹扇、羽毛扇、小折扇等板书小折扇师;你了解的真多,老师这也有很多种扇子,请大家欣赏(播放课件)解说扇子是我国的一种民族文化,它不仅有生风取凉的作用,还具有欣赏和收藏的价值师好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮,你想知道它是怎样做出来的吗?生想师好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步(教学意图经过讨论,学习领会本课知识的重点,了解扇子文化)师有结果了吗?好,我请同学说一说第一步做什么?生第
一、二-----・六步板书
一、将长方形纸折出1厘米宽的条
二、一反一正的折叠
三、用棉线系牢
四、纸条与木条相粘
五、两纸条相粘
六、整理师好,说得很好掌声鼓励师现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子,请大家认真看实际操作师谁来告诉我第一步做什么?生将长方形纸折出1厘米宽的条师(边做边讲)我折好了第二步做什么?生一正一反的折叠师正折一下,翻过来在折一下,这样连续折直到折完为止注意折时纸条宽度要均匀,再对折师第三步做什么?生用棉线系牢师对,要£棉线系在对折痕印上系牢第四步做什么?生纸条与木条相粘师怎么粘呢?看老师先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些,剪好后分别粘在纸条上,注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距离,再把木条粘在纸条上师现在老师把两木条合拢,折扇完成了吗?这儿怎么办?生两纸条相粘师这是第几步?生这是第五步师小扇子做好了吗?生没有师对了,还有重要的一步整理把棉线头剪短,小折扇就做好了学生操作,教师指导(教学意图了解扇子的结构,引导孩子发散思维,鼓励大胆创新)师做好了吗?基本做好了请把你们做好的小折扇举起来展示一下,老师看谁做的最好(教师选作品)师选出等级,给予奖励总结这节课我们学了什么?生制作小扇子师制作小扇子有儿步?生六步师出示小黑板(儿歌)小扇子,圆又圆,花扇面,镶着边拿手里,扇一扇既漂亮,又省钱废物利用动脑筋,人人见了都喜欢师指一名同学读儿歌后齐读作业预习下一课板书设计
14、小扇子扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用教学反思在教学中要引导学生结合观察、比较、适形联想,拓宽思路,进行研究,注重变化注意培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐让学生通过把常见的身边材料剪剪、撕撕、贴贴中进行有趣的创造,从而培养学生的发散思维和创造能力初步感受适形造物的艺术表现感受审美特征及扇子的特点和设计方法使其通过自己的探索与发现去体会折扇创作的乐趣,而不是硬性地向其灌输折扇的知识,从中体会感受一把剪刀一张纸和一个梦想可以给我们带来的奇妙的制作乐趣这节课要求学生设计、制作或粘贴因此在教学中教师只需要提出任务,稍加启示,大部分时间都应让学生各得所须,各得其乐,让学生在成功中进步,在失败中总结经验主要通过了解扇子,加深对民族传统文化的了解尝试用这种形式表现自己对美好生活的喜爱之情把直接学习兴趣和间接学习兴趣结合起来,使之互相促进,这样学生的学习兴趣就会越来越浓,变成满足心理需要的一种极大乐趣《小扇子》教学设计
一、教学目标:
1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值
2、尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同场合使用的小扇子
3、能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子作品体现出实用性、观赏性
二、教学重点、难点
1、初步学习扇子的文化扇子的设计与制作
2、小扇子的构思设计、不同材料的选择利用
三、教学准备课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等
四、教学过程
(一)、导入
1、猜谜语打开半个圆,收起一条线,手中轻摇摆,清风徐徐来?学生回答扇子
2、今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化——扇子文化出示课题小扇子
(二)、新授
1、中国的扇文化有着深厚的文化底蕴,你想知道吗?你想了解扇子的哪些知识呢?学生回答下面我们一起来交流探讨
2、扇子的历史3000多年的历史通过课件,欣赏古代绘画,找到扇子的最早用途(用来遮阳、挡避风沙、以示威风……这时叫障扇——宫扇——合欢扇——团扇),汉朝以后,扇子被老百姓普遍使用
3、多种多样的扇子你见过、使用过什么样的扇子?学生回答……木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕桐扇等等扇子的结构形式有几种?折扇和平扇(教师展示)使用时各有什么优点?
4、扇子的其他作用从日常生活中寻找答案(实用性和观赏性)A、纳凉B、道具C、舞扇启发学生回忆见过的有特点的人物使用过的扇子诸葛亮的羽扇——是一种身份和智慧的象征羽扇轻摇、妙计横生济公的扇子、铁扇公主的扇子等等,进行分析讨论
5、欣赏图片;说出扇子的名称团扇、蒲扇、羽扇、折扇(各自的特点)
6、出示扇面说出扇子上的表现内容人物、山水、花鸟、书法、脸谱……
7、出示课件分组讨论扇子的特点巩固对扇子的认识扇子有哪几部分组成?扇面和扇柄扇子的外形有什么不同?圆形、五边形、多边形图案有什么不同?卡通、国画构造有什么不同?一体、两部分的什么材料做的?木、竹、
8、你喜欢小朋友手中的哪把扇子?你知道这些扇子是怎么做出来的吗?你能说说它的步骤吗?点名叙述,对照课件中的操作,熟悉掌握
9、和这些扇子比一比,你打算怎么设计制作你的小扇子呢?
10、学生制作教师巡视指导
11、你还有什么更好的办法来装饰你的小扇子?扇坠等
(三)、小结本课欣赏并学习了扇子文化,你都记住了哪些扇子?课题14小扇子第二课时
一、教学目标
1、通过各种扇子的欣赏,了解祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式
2、尝试作扇面绘制的练习,让学生掌握扇面作画的特点及步骤
3、通过学习、欣赏,了解我国丰富的扇文化,从而增强学生的民族自豪感体验扇子的实用性,增强学生的生活情趣
二、教学重点、难点
1、通过各种扇子的欣赏,走近祖国传统扇文化,了解并掌握扇面的各种不同形式
2、扇面的构图与布局
3、了解扇面画的装饰作用,体会扇面画之美
三、教学准备学具准备实物投影仪、多媒体课件、不同种类的扇子范作
四、教学过程
(一)、导入课题今天老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个比赛,看谁读得最顺畅课件1出示绕口令“有风不动无风动,不动无风动有风”学生在小组间内展开读绕口令比赛这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗?(课件展示扇子)虽然空调、电扇早已面世,可是扇子因其经济实用、小巧玲珑、携带方便,更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术欣赏价值,被人们所喜爱咱们今天就一起来体会扇面画的魅力
(二)、讲授新课
1、同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里交流一下,看看扇子的形状、材质等有什么不同?扇子还有什么作用?(课件展示常见的扇面外形)我们常见的扇子有这么两种形状
(1)折叠扇面形
(2)圆扇面形师总结我们常见的有以上两种中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季,随手取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源后来的扇子取材广泛,有竹、木、纸、草编等等随着时代的进步扇子的作用也扩大了除了扇风纳凉,还有装饰品、道具(课件展示三种用途)
2、(出示空白的和绘画的扇面)同学们,这两把扇子的大小、形状、材质完全一样,扇出的风也一样凉爽如果要你选择,会要哪一把?为什么?哪把更好看?(学生回答)
3、中国古代的文人、艺术家也喜欢在扇面上画画、写字,即用来美化、装饰,又可抒发自己的情感有一个故事还与扇文化有关呢,现在老师就给大家讲一个《题扇桥》的故事同学们知道王羲之吗?传说在王羲之家门前东边有条小河,河上有座石头砌的拱形小桥这一天,天气很热王羲之经过这座桥回家,看见有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖走近一看,是一大包制作粗糙质量低下的纸扇虽然便宜,但没人买老婆婆站在火辣辣的太阳底下,满脸是汗,愁眉苦脸地叫着“要扇子吗?买扇子吗?王羲之见了很同情,问道“老婆婆,你这扇子卖几文钱一把呀?”老婆婆说道“三十文,少两文也卖给你”王羲之听了,向旁边店家借来一支笔,就站在桥头,把扇子一把一把都题上字,说道“老婆婆,这题上字的扇子,要八十文一把,少了你不要卖”哪晓得这时桥上已挤满了看热闹的人,大家一看王羲之题字的扇子,人人争着要,一下就卖光了请问为什么没有王羲之题字的扇子卖不出,而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢?(说明扇面被赋予一定的艺术字迹或画面,就具有了一定的艺术收藏价值)
4、通过欣赏体会扇面画之美不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔,咱们现在就来欣赏一下大师画的扇面作品课件展示四幅古代山水、花鸟扇面画。