还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
怎样写作文教学增添语言的生动性作文评分标准有一条是针对语言的要求的,之前也大略讲过下面就语言这块,来具体谈谈有的同学写作文时,老师评语常常是“语言不太生动”,“有骨无肉”或者是“作文要有骨有肉这其中的“肉”就是指内容意思是说,你作文的内容不够充实,不够丰富而内容不丰富往往又与我们的语言表达不生动相关联那么如何增添语言的生动性呢?首先,要对材料展开来写有的同学在具体写人叙事时,爱用成语,认为成语越多越好其实这是一个误区倒不是说不可用成语,它适用于总领或总结的时候准确恰当地运用在具体写景叙事时就要反过.来,具体详细的展开来写比如1,牡丹、芍药、玫瑰、月季千姿百态,美丽极了2,牡丹娇艳欲滴,芍药婀娜多姿,玫瑰芬芳馥郁,月季肥美俏皮句1,就是用“千姿百态概写,显得“内容不充实”,不生动不形象,因为你这个成语自己把思路堵死了,没法在写下去了如果再回过头,重新具体写她们是如何美丽多姿的,就显得语言啰嗦了句2,就是展开来具体写的虽然也用了成语,但它是从不同的感觉具体、详细写了各种花儿的美丽多姿,就属于有内容,也生动形象了其次,要恰当选用好动词、形容词这两种词性的特点就是起到准确、生动、形象的作用的比如1,他生气地说2,他狠狠的、瞪着眼说句L就是概写,没有写出他是怎样生气的句2,就是展开来写,用形容词动词,不仅生动地写出他的生气,还使人物形象鲜明凸出第三,要用叠词.叠词在情感的表达上更加微妙比如1,暖风吹拂在脸颊上2,暖风柔柔的吹拂在脸颊上句L仅写出了风的轻柔句2,不仅写出了风的轻柔,还写出了人物内心的惬意再如,1,他那粗壮有力的大手打在我的屁股上2,他那粗壮有力的大手轻轻地打在我的屁股上你能分析一下这俩句的区别吗?一,多用修辞,特别是比喻、拟人、排比.大家都知道,比喻、拟人的本身作用就是使语言生动形象因而在写作文时一定要多用这些修辞比如以下句子1,爬山虎的茎是粗壮的,叶子绿绿的、嫩嫩的,形态多姿,美丽极了2,爬山虎有着婴儿胳膊般的茎,肥而柔美;还没舒展的叶片如同婴儿的小耳朵,舒展开来的则像婴儿的小手那样娇嫩真是形态多姿,美丽极了句1初看起来也不错,但句2连用三个比喻,不仅内容丰富了,还把爬山虎茎、叶的形状写得生动、形象、具体、可感二,用口语、俗语、谚语和歇后语口语本身就自带有生动性,灵活性,能把人物性格特征表现得活灵活现不要都用书面语,它只有在表尊重、场景严肃的环境下使用,过于拘谨、庄重恰当选用俗语、谚语不仅使内容丰富还能增添说服力,结构上也可以起到自然过渡或总结的作用歇后语除了体现生动性外,还能表现人物的幽默与风趣,等等三,描写要多角度意思是可以从不同的角度加以描写,不要紧抓一方面不放手这就要求我们必须牢固掌握描写的各种知识要点比如不同感觉描写,动静结合描写,以动衬静描写,虚实结合描写等人物的各种描写,环境描写等等。