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文本内容:
音乐——从宗教走向世俗课题音乐一一从宗教走向世俗(湖南文艺出版社高中《音乐鉴赏》第四单元第四章)课型音乐欣赏课教学目标
1、了解欧洲音乐发展的简要历史,学习什么是复调音乐、主调音乐和回旋曲式结构等音乐知识
2、能从音色、节奏、速度等要素认真分析、感受本节课欣赏的音乐作品,了解巴洛克时期和古典主义时期音乐的不同风格特点,并能听辨出这两个音乐时期的不同音乐
3、能够随音乐或钢琴有感情地演唱和表现本课欣赏乐曲的主旋律学时一课时教学重点
1、从音色、节奏、速度等音乐要素分析、感受音乐的意境;
2、了解巳洛克时期及古典主义时期音乐的不同风格特点教学难点能听辨出巴洛克时期和古典主义时期的音乐教学方法体验法、探究法、比较法教学过程导入
1、聆听合唱片段,回答以下问题是什么形式的演唱?在音乐中你听到和声了吗?这种音乐多在什么场合演唱呢?宗教音乐又称圣乐它既传达上帝给人们的启示,又表现信徒对上帝的崇敬、赞美、依靠和祈求在17世纪以前,欧洲音乐主要是以教会音乐为主,因此宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头,它奠定了多声部音乐的基础17世纪以来,由于文艺复兴到思想启蒙运动的发展,使一些音乐家开始大胆地冲破教会的禁锢,逐渐用音乐来表达普通人的情感,所以音乐这时开始由宗教向世俗发展,且很快就进入了蓬勃发展时期
2、出示课题一一《音乐一一从宗教走向世俗》新课教学欧洲音乐走向世俗以后,经历了漫长的发展,从巴洛克时期一古典主义时期一浪漫主义时期一民族乐派时期一近现代音乐,不同时期的音乐各具独特的风格和时代特征,众多的音乐大师们给我们留下了极其丰富的音乐遗产
一、巴洛克时期的音乐
1、介绍巴洛克时期音乐巴洛克的名字源于葡萄牙语,原指形状不规则的珍珠,艺术史用于称呼17世纪豪华、精致的建筑风格,后来却成为了17世纪新音乐的代名词这一时期的音乐服务对象主要是王公贵族代表人物维瓦尔第、巴赫、亨德尔
2、巳洛克时期音乐的风格特点欧洲宫廷开始成为音乐发展的中心
(1)复调音乐达到全盛,并向主调音乐风格上有了较大的转移;
(2)旋律通常由一个音乐主题(或乐思)构成;
(3)乐器?(需要大家听完作品后一起来归纳乐器的特点)
3、弹奏巴赫的一首创意曲片段,讲解什么是复调音乐和主调音乐;复调音乐是两个或两个以上各具相对独立意义的旋律同时进行主调音乐是以一条旋律为主,其它的音响材料都是它的陪衬,起着烘托主要旋律的作用
4、听两段音乐,辨别哪-•段是复调音乐
5、欣赏《春》
(1)简介作者维瓦尔第是一位意大利神父、音乐作曲家和小提琴演奏家
(2)作品介绍小提琴协奏曲《四季》大约创作于1725年,分别描绘春、夏、秋、冬四个季节其中这首《春》是整部《四季》中最为著名的乐段
(3)感受主题旋律A、听旋律,听辨速度怎么样?主要用了哪些乐器?B、跟老师的伴奏学唱旋律,然后有感情地演唱旋律
(4)听全曲思考A、主题旋律出现了儿次?(讲解回旋曲式A+B+A+C+A):B、你从音乐的哪些方面体验到“春”的感觉的?
(5)请同学们继续探讨并总结巴洛克时期音乐的风格特点主要用哪些乐器演奏?
二、古典主义时期音乐18世纪中叶,随着工业革命和科学技术的发展及法国大革命的冲击,欧洲的社会发生了深刻变革艺术已不再仅仅属于王公贵族,新崛起的中产阶级也成了剧场和音乐厅的观众作曲家在思想上追求平等、自由,作品反映了平民的精神面貌和追求
1、介绍古典主义时期音乐古典主义原意为完美的、优秀的或经典的,曾用来专指古希腊和罗马的艺术代表人物海顿、莫扎特、贝多芬等
2、古典主义时期音乐的风格特点
(1)和声织体在继承了复调音乐的基础上,确立了主调音乐为主导地位;
(2)一些重要的器乐体裁如交响套曲、室内乐重奏等己臻于成熟,在形式上逐步达到完美的境界
(3)乐队在使用弦乐、木管乐的基础上开始大量使用打击乐和铜管乐
3、欣赏《时钟交响曲》
(1)简单了解作者及创作背景在海顿所处的时代,欧洲一些名城常修有钟楼,巨大的时钟行走时的声响在晚上传的很远这给海顿带来了灵感,创作了这样一首交响曲
(2)感受作品中的一个主题旋律,这个旋律在作品中出现了好几次,请听其中出现的以下3次,回答相应的问题A、你听到音乐中几个声部?各声部分别主要用了什么乐器演奏的?音乐模仿了什么声音?在哪个声部?B、有哪些地方跟第一片段不同?C、请你跟音乐一起用手打节拍,并能准确地区分旋律的强弱拍
(3)完整欣赏作品前半段学生活动与探究
1、听辨两段音乐片段,判断哪段是巴洛克时期音乐哪段是古典主义时期音乐?请说说你判断的依据
2、欧洲音乐从宗教走向了世俗,主要受哪些因素影响?小结我们今天共同了解了欧洲音乐从宗教走向世俗后的发展史,分别感受了巴洛克时期和古典主义时期的不同音乐、并了解了这两个时期的音乐的不同特点,希望今天的学习能让你们对欧洲古典音乐有一个崭新的认识!。