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听师,学师这几天,我们陆续开始听课了,听完后,我们都深感自己的不足,差距真的好大,需要学习的地方还有很多周三下午第一节是高中组XX老师的英语课,课堂内容为名词性从句中的主语从句,课型为语法课一上课王老师带领学生们回顾了上节课的知识一一名词性从句的引导词有哪几类、主语从句的引导词有哪些,在课堂导入环节中,王老师从学生们上节课写的主语从句中找出了一些错误典型,让大家一起来找错误,令我印象最深刻的一个场景是将Where Ispend mysummer isno businessof parents.这个句子错在parents应用双重属格,而改正好这个句子的时候,王老师却说句子还存在错误,当时学生们都还仔细努力的反复读句子寻找错误,此时王老师告诉大家这个句子的意义存在很大的错误,“我在哪度过暑假不关父母的事”这是极其错误的,无论大家去哪都要告诉父母,此时班里的很多学生们都笑了这就是在教学过程中真正实现了三维目标(知识与技能,过程与方法,情感态度价值观)在温习了上节课知识的同时,也引出了本节课堂教学的新内容王老师以主语从句中一些经典错误句子为例,让学生们找出句子的错误并说出理由在讲新内容的同时,不断温习旧知识,做到巩固夯实基础的作用王老师带领学生们辨识了七个经典错误,使学生们在找错误的同时,更深刻的学习了主语从句,这一课堂教学设计不仅活跃了课堂气氛,也激发和调动了学生们的学习兴趣和学习动力,使整节课在轻松愉快中学到知识在辨识完七个经典错误后,王老师简洁明了的总结了它们之间的共同点在讲解这些典型句子时,也不断把涉及的小知识点教给大家,例如no与not的区别,sure与certain的区别,be ofn.=be adj.(n.与adj,为同根)等最后留给学生们九个汉译英句子,要求翻译为主语从句的形式在完成了五个句子后,同桌之间相互交流讨论,相互纠正错误三分钟讨论结束后,学生们自愿在黑板上展示自己的翻译成果剩余的四个句子留做了课后作业在王老师的课堂上,感觉学习是件很愉快的事,总觉得时间够的很快王老师以一种既严格严厉又幽默风趣的方式授课,让学生们发现学习中的愉快,而对待学习的态度又是严谨的听其他老师经常说,王老师在班主任工作方面更有自己独特的一套方法,虽然严格要求学生,但学生们都很爱她听课使我认识到自己在实际教学方面的不足,多听课,多向其他老师学习,是我们的重中之重的事情。