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我的一节课今天早上去到办公室,本来想着英语课是二三节,第一节课先看看书,到下节课再去听老师讲课谁知道计划总是不断在变,貌似三班的数学老师有事来不了了,我就被派去盯三班的自习,而且老师叫我讲接下来的英语课,这着实把我吓了一跳但后来想想也算是正常,因为我的指导老师总是在上课前一会儿通知由我来讲课虽然有点小小的慌张,但还是能够冷静的应对,暂且把这个当作是老师对我的考验吧昨天老师给他们讲了一篇小短文,今天我来完成相对应的练习以及后面剩下的一点单元总结自测老师是跟着我一起进入了教室,说实在的,进去之前没感到紧张,但是讲课过程当中还是有点小紧张的,毕竟这是老师第一次听我的课啊课堂教学内容按照我预想的有计划的展开先是让他们粗略的看一下短文,然后检查一下他们对其中短语的掌握情况,从回答的情况来看,学生们掌握情况还算不错接下来是让同学回答短文相关的习题,并把主导权留给学生,让他们讲解自己的选择,陈述清楚从文章中哪些地方看出来应该怎样做这道题这时我充当的是个聆听者,同时又是个指导者,适时的指导一下他们的回答下面一题是对短文概括进行排序,并要求学生大致能够对短文内容进行复述可能这篇短文对于初二学生来说难度比较大,所以学生们回答的情况不是很理想,我就让他们课下自己练习一下3a,3b部分比较简单,差不多都是他们前面已经练习的很熟练的对话了,我给他们两三分钟的时间让他们准备了一下,学生两两为一组,积极的回答,因为这是他们胸有成竹的部分最后一部分内容是本单元的自测题,学生在整个单元学习的基础上,基本已经能够自己完成这部分的练习,所以只花了一点时间跟他们一起过了一遍,大概可以看出他们的掌握情况还是不错的至此,新课全部教授完毕,整个单元的学习就此告一段落课后作业,让学生背诵本单元出现的短语,后期会进行一次默写,还有一项作业就是完成书本相配套的练习册同样的内容在另一个班级又讲解了一遍,对于前面出现的问题进行了适当的调整,整节课很有序的完成了新课教授任务从今天的上课过程中发现了一些问题,除了一部分成绩较好的学生比较活跃外,其他的学生似乎不太愿意主动回答问题,只能靠点名来回答,虽然回答情况大致不错,但还是希望他们能够主动一点这便是我这个周末的任务了,希望能发现一些可以让学生们积极参与课堂回答的方法。