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用成功引导成功一名师巡回指导听课反思俗话说的好,“失败是成功之母”,但在英语课堂上却不见得适用因为对于同学们来说,英语不是母语,学习起来本来就有一定困难,而且在乡镇中学里,基础差、对英语不感兴趣的同学占大部分,如果一再受挫,原本就没多大兴趣的他们可能会讨厌学习英语,那么就会产生日后学习中的一个很大的难题所以,面对这些学生,我们应当选择用成功引导成功学校张教授指出,在我的这堂课上,就没有做到用成功来引导成功一方面,在讲授新知识时,我在讲解完知识点后让同学们背,并做出自己的例句,最后检查同学们做的句子同学们做的句子错误百出,我马上给他们纠正,点出错误点这一点就做的不是很好我这是用同学们的失败来引导成功虽然他们会记得自己是哪出错了,但他们课上发言的积极性和自信心在一定程度上都或多或少的受损用成功来引导成功的做法应该是,我在同学们做句子前,讲明同学们容易犯的错误都有哪些,在自己做的时候应当尽量避免在同学们当堂出现错误后,应该给他自己思考空间,也给其他同学思考空间,看有没有修补的地方这样既做到了让学生自主学习自我修正,也让同学们提高正确率,增强自信心,提高对英语的学习兴趣另一方面,我在随堂练习题的设置上没有注意习题的难易程度不管简单或是困难,我都一下子摆在了幻灯片上叫同学们回答问题时,也是错误多多学习好的同学也错,最后很少有同学能够主动举手回答问题这就是我没有合理安排的后果我应当把简单的题目放在前面,慢慢引导同学们用所学的知识点去往里面带开始的时候鼓励成绩一般的同学去做简单的题目,让他感受到英语其实也不难然后慢慢增加题目的难度,用一两句话点明之前易犯错误的地方,让后鼓励同学们回答如果题目较难,可以让成绩好的同学来挑战这样能激起他们的求胜的欲望提高学习能力兴趣是最好的老师如果没有了兴趣,所做的事情就会成为一种煎熬在英语课堂上,提高兴趣最直接有效的办法就是用成功来引导成功给同学们优胜感,让他们感觉到英语并没有想象中那么困难这样,他们会慢慢喜欢上英语课,会想办法学的更好就这样从老师逼着学习,内化成自己主动学习,学习的效果一定会事半功倍!。