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听评课之看听思二月底,我开始进入钉钉学生班级群进行网上课程的旁听,有此机会非常开心,可是突然发现自己听课状态是不太好的,听课过程中没有目的性,课后学习到的东西也不是很丰富,因此如何做好听评课,是帮助我们进行自身快速成长进步的一个基石下面我先给大家分享一些我曾经学到过的知识,希望大家共同进步首先听评课主要包括三个方面看、听、思看看教一看外在美看教师的精神是否饱满,情绪是否有感染力;看教师教态是否自然(语言、表情、体态);二看理性美看教师是否能有效地利用各种教学媒体、板书是否合理;看教师教法的选择是否得当、运用是否娴熟;三看智慧美看教师指导学生学习是否得法、能否调动学生的积极性;看教师对学生出现问题的处理是否巧妙看学一看学习态度看学生注意力是否集中,思维是否活跃;看学生参与教学活动是否积极;二看学习效果看学生对教材的感知速度;看学生的练习、作业情况;三看学习能力看学生自学习惯、读书习惯、书写习惯、思考习惯是否养看学生分析问题,解决问题能力如何听听教一听教师新课如何导入,创设怎样的教学情境;设计那些问题让学生进行探究、如何探究(设计活动步骤);二听教师阐述问题是否思路清晰、深入浅出,清楚明白、重点突出、详略得当、有启发性;三听教师对什么内容提出了什么问题、用意是什么、怎样处理学生的回答;四听教师如何联系学生生活实际;联系本学科发展的新思想,新概念,新成果;五听教师采取什么方式引导学生巩固复习,怎样处理学生出现的错误;听学一听学生是否经常积极主动地回答问题或提出问题二听学生是否乐于参与讨论、争辩等活动;三听师生互动、生生互动中,学生是否能够科学准确或有自己独特见解的表达思教师的教学设计怎样?换成自己该如何设计?教师是怎样教授核心概念和复杂问题的?运用了什么手段,采取了什么方法?教师的引导和过渡语言怎样?提问技能如何?是否能有效的组织互动和探究等活动?有哪些教学细节和经验值得我们学习?教师能否针对课堂的具体情况,动态的生成其教学?教师的教学调控能力如何?给我们什么启思?等等以上是我上课时所学到的关于听评课的看、听、思方面的一些提示,值得注意的是,我们在真正的听课过程中,不会分点逐条注意到上述的每一点提示,我觉得做到上边的每一点是难以实现的,但是这三方面给我们听评课的角度进行提示,在看和听中,我们不能仅仅关注教师状态,也要兼顾学生状态,看和听是我们听评课的基础,总体来说,若是一节课顺利展开,学生参与度高,教学语言连贯,重难点突出,给听课人一种舒适之感,这就是我心目中比较好的一节课首先,在听一节优秀教师的课时,我们应当做好观课前的准备工作备学生和备教师、备教材和教学设计其次,在听课过程中,我认为我们在听评课中应该重点关注总体的教学设计(如,教师导言、教师提问、师生活动、语言分析、板书和课件的应用等方面),应当关注教师的教学技巧,学习优秀教师在知识点过渡或问题提问时的语言应用,练习设疑、过渡的语言技巧,使学生听得更顺畅;最后,我们的看和听要为我们自身提高服务,如何做到提高自身教学水平,必不可少的就是在看和听的基础上多加思考思是我们在看和听的基础上进行的,最终思考出一些适合自己的教学方法,认真听课,做好听课记录,在听课记录中,突出教师与学生活动,边听,边看,重思考,思考的过程也是我们学习过程的,更是我们提高的过程,只有善于思考,在思考中对比自身不足,从中反思自己,学习优秀做法,接着在思考中逐渐形成自己的教学特色,我们的听评课才会起到巨大的效果目前,我们大多数实习生都在进行线上听课,那么如何抓住机会,在假期中也能有针对性的提高,就是做好听评课,在线上边听,边看,重思考让我们抓住假期的听课机会,努力提高自己!。