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听指导老师的一节课今天下午没课,于是我提前跟学校给我安排的指导老师打好招呼,下午去听一节她的课指导老师姓高,是一名经验丰富有着多年教龄的英语老师,高老师看上去和蔼可亲,说话语气也很温柔,但是却有自己的一套办法来管住学生看来学生们都很听话,在打预备铃声之前都早已提前拿出课本,在课代表的带领下齐声朗读起了英语单词朗朗的读书声清脆入耳,高老师夹着课本不慌不忙地走进了教室,首先给同学们纠正了两个刚才读单词过程中出现的错误,因为正好是开新的单元,所以其次就往下领读了一部分单词,高老师的领读方法我觉得特别值得借鉴,她先读一次,然后学生们紧随其后每个单词读三遍,我觉得通过这种领读单词的方式,可以加快他们对单词的印象起初我是每读一个单词让学生们读一遍,后来我发现好多学生根本不看课本上单词表中的单词,而是听着声音在跟读,看来这个方法是需要多多改进的接下来开始切入这一单元的主题,高老师让学生观察图片中双胞胎的特征,然后每对双胞胎用一句话了描述,并且找出他们的不同之处、同学们都非常积极,就像在玩大家来找茬做游戏一样地找不同这个方法极大地调动了孩子们的积极性与学习的欲望,然后高老师又非常巧妙地让学生用句子表达出来他们有什么不同,比如说Tara跟Tine这对双胞胎中,姐姐Tara比妹妹Tina高,妹妹Tine比姐姐Tara矮从而非常容易地引出了本节课的重点内容比较级用法,这样子学生们掌握起来也要相对轻松得多紧接着高老师又带着大家一起总结了单音节词跟双音节词构成比较级的规则变化与构成方法,并且以表格的形式呈现出来,让学生们一目了然〜非常有助于提高课堂效率的一个方法这节课不仅仅学生们学到了许多,我也是受益匪浅课后我又向高老师请教了许多关于教学过程及教学方法的问题,老师也都耐心的一一帮我解答,同时也告诉我一个老师一个讲课风格,除了她的课之外,我还应该多去听听其他优秀教师的课,感受下他们的课堂氛围是很有必要的不过我想取他人之长,来补己之短用最短的时间尽最大的努力形成属于自己的讲课风格更重要!。