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微课有感微课之于我们本来是一件新鲜事物,新的形式,新的内容,新的舞台微课的号角在那个上午响起,尽管我们对它并不那么熟悉比赛不是目的,竞争只是手段真正需要我们去做的是发现自己的问题,改正自己的错误,找好自己的位置,确定努力的方向,奔向成功的巅峰也许我们并不完美,但我们一直在追求;也许我们并不妖娩,但我们一直在塑造;也许我们并不顽强,但是我们一直在铿锵……看到小伙伴们精彩的微课展示,我不禁面露愧色他们的教学设计十分新颖,教学手段多样,ppt课件的制作也是匠心独具,他们的表现足以独当一面,彩旗飘扬了此外,同学们的教态也是极好的女老师们温婉端庄,落落大方,男老师们潇洒从容,风流倜傥相比之下,我真真是无言以对啊为了提高自己的教学水平,我打算从以下几个方面做起
1、改口音回到家乡实习之后,貌似渐渐遗忘了一些东西比如说普通话面对我的坐在下面听课的小小老乡们,我没有两眼泪汪汪但是我好像终于找到了知音般的毫无隔阂地去交流,因为我说的话他们全都听得懂,他们说的话我也是完全都能听得懂记得每一个汉语言文学专业毕业的老师普通话的过级水平都在二级甲等及以上难道这样的要求之下的语文老师真的就要一直用家乡的口音带领我的孩子们或者老乡们在方言的路上渐行渐远并且去不复返了吗?不,我要将普通话的规范纳入行程中来
2、早准备课堂预设是必不可少的环节在这一环节之中我们不仅需要制定教学内容,还要预课堂中发生的一系列的问题如果没有充分的课前准备就会出现手足无措和无计可施的情况,甚至会有人被赤裸裸地挂在黑板上,那是多么的尴尬呀再有就是因为没有充分的准备,很有可能讲着讲着不知道自己下一步该怎么办了
3、换方式大学的学习理论告诉我们教学是一个以学生自主学习为主体的,由教师引导完成任务的过程但是来到实习学校之后,我们提出了现实学情与理论不符等理由暂时性放掉或者忽略了曾经的初心学困生也好,学优生也罢,他们都是学习的主体,是我们教师管理和教育的中心采用合作探究的方式结构课堂期待自由、合作、探究的开放式课堂的实现。