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我们该怎样对待学生个体差异实习已经两个多月,在这期间我发现孩子们个体间学习、性格、身心发展都有不同的差异我一直在努力思考针对个体差异对学生采取合适的教学方法”世上没有两片完全相同的树叶”这正是对学生个体差异的很好诠释作为教师,我们也要清楚地认识到学生的个体差异学生的个体差异无论你承认与否接受与否,它都是客观存在的作为教师更要尊重他们的人格,以学生为本,照顾学生的个别差异,让每一位学生得到不同程度的发展,真正做到学有所得而尊重个体差异,因材施教是促进学生全面发展的保证如果一味的关注优生会让其他学生出现厌学情绪在上课过程中,有的同学在美术方面很有天赋,我佩服他们思维的敏捷,举一反三的能力之强一节课结束,有天赋的孩子兴高采烈,觉得很有意思,中等同学在老师的启发和同学们的共同探讨之下也基本掌握了组合的方法,基础差一点的学生则是一脸茫然下课后我又对差一些的学生进行了辅导,认真讲授了绘画方法,孩子们也表示已经掌握,可真正绘画的时候他们又故态复萌了,在我多次示范之后还是收效甚微这节课让我真切的体会到学生之间的差异的确很大,那么在课堂上我要如何对待他们的个体差异呢?如何让差生得到提高,而优生更优呢?我想在今后的课堂教学中我要注意
1.给基础稍差的学生树立信心在课堂提问中给他们回答问题的机会,不要老是让优生抢占了风头,对于简单一点的问题他们能够回答出来的一定要留给他们,他们回答对了以后要及时表扬在课堂作业的设计上基础部分他们是必须做的,如果不会我就一对一的讲给他们听,不能让其他同学帮助绘画等让学生渐渐养成独立绘画的好习惯并能从中体会到成功的喜悦,相信他们的绘画的积极性也会越来越高对于中等生,他们当中有一部分人是上课精力不集中,绘画积极性不高,对于这类学生老师要实施表扬、适当的小惩戒等,让他们体会到认真学习会得到老师的赞许,同学的夸奖,如果不用心学习会受到小小的惩戒这部分学生应特别关照只要树立了学习的信心,他们一定可以迎头赶上的对于优生,我更多的锻炼他们的创新能力,同时要给他们进行一些提高训练,让他们的思维更灵活,对美术产生更加浓厚的兴趣作为教师,我要让每一个学生充满希望,尊重他们的个体差异,不给学生贴标签,多鼓励他们,这样才能充分调动学生的积极性,让差生有所提高,让优生更优。