还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《古诗三首》教学设计教学目标
1、写“断、楚、至、孤、帆”5个字了解诗句的主要意思
2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗默写《望天门山》
3、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情教学重难点
1、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗
2、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情教学时间2课时教学过程第一课时
一、导入新课
1、同学们,你们了解李白吗?谁来背背他写的诗?
2、看来同学们非常喜欢李白的诗,这节课我们再来学习他写的一首诗——《望天门山》(学生齐读课题)
二、初读感知
1、自由读,读准字音
2、教师范读
3、指名读,纠正字音
3、小组读,合作学习,理解词义
4、指导书写
5、配乐朗读(可出现相关视频)第二课时
一、复习导入
1、背诵《望天门山》
2、介绍诗人及写诗的背景
二、初读古诗
1、自由读古诗,要求读正确、流利
2、教师范读
3、指名读,纠正字音
3、小组读,合作学习,理解词义
4、指导书写
5、再读课文,读出诗情你能将西湖雨中的美景读出来吗?学习《夜书所见》
二、初读古诗
1、自由读古诗,要求读正确、流利
2、教师范读
3、指名读,纠正字音
3、小组读,合作学习,理解词义
4、指导书写
三、深入研读“湖光秋月两相和”
1、感受“和”——和谐、协调
2、你读出时间了吗?(秋天的夜晚“秋月”)
3、你读出当时作者眼前见到的景物了吗?(洞庭湖水清澈透明,与天上明月清光交相辉映,显得十分宁静、和谐)结合看插图
4、“两相和”这两”谁与谁?(湖光与秋月)
5、湖光秋月如此和谐”,水月澄洁,一片宁静的氛围,一派和谐之美!“潭面无风镜未磨”
1、感受“镜未磨”——风平浪静(未:没有)
2、这里藏着一个精确的比喻,你读出来了吗?(把“潭面”比作“铜镜”)
3、这铜镜还没有打磨呢,有些模糊,有些迷蒙c为什么?(一是月光下不真切;二是浩阔湖面,涟漪轻起,波光粼粼)
4、这湖面浩阔,如月下铜镜铺在大地,涟漪轻起,粼粼细波,一派迷蒙之美!“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺
1、感受“遥望”“银盘青螺”一自然之美精美绝伦边读边想象,感受洞庭山水美景
2、指名读,想象白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺,看着它,你有什么感觉?
3、诗中的“白银盘’指什么?“一青螺呢?再看插图说说感受(月夜遥望,水白山青,相依相伴,恰似一颗青螺缀放在白银盘中,大自然如同精妙绝伦的工艺珍品,让人爱不忍释,好一派秀美柔和之景)板书设计望天门山唐李白天门(断)楚江(开)碧水(回)青山(出)孤帆(来)红日饮湖上初晴后雨宋苏轼方好亦奇浓抹淡妆望洞庭唐刘禹锡湖月和山水。