文本内容:
《猜谜游戏》教学设计
1.通过猜谜游戏,对学生进行口语交际训练
2.通过猜谜游戏,让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜
3.通过猜谜游戏,激发学生学习兴趣,开发学生智力,巩固拓展识字,提高学生的想象能力、判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力教学重、难点在猜谜游戏中进行口语交际训练,并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜,在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及表达能力课前准备
1.多媒体课件
2.六个词语标示牌
3.若干聪明星和礼仪花
4.学生每人搜集至少两则谜语,多多益善,记住谜面和谜底,做到谜底保密教学过程
一、分组命名,热身交际
1.学生分小组坐好,每组分别以百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野等词为名
2.请同学们记住自己的组名,大方地告诉大家我是XX组
3.今天,老师和百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野组的同学们一起来玩猜谜游戏,好吗?(出示课题,齐读)【评析以小组形式进行教学和游戏,便于学生人人参与,竞争合作、组组互动,让学生有充足的时间,有更多的机会讨论、交流,在合作学习中感受集体的智慧,体验合作学习的快乐每组分别以一个词语来命名,一方面有利于小组学习、游戏的开展,另一方面提供给学生一次巩固词语、积累语言的机会,向大家介绍自己的小组,这本身就是一次交际热身】
二、师生示范,学习交际
(一)进入情境,了解谜语构成谜面、提示和谜底a.我请大家猜个谜语[b.请听谜面(课件出示谜面——身穿小黑袍,尾巴像剪刀,冬去春又来,捉虫本领高提示打一飞鸟)c.恭喜你,猜对了!(课件出示谜底小燕子)d.真是聪明的孩子,奖你一颗象征智慧的聪明星【评析虽然一年级学生己经掌握了一定的语言知识和技能,但是一旦要他们进入具体现实的语境中,他们往往表述含糊,交流不畅因此,教师必须就具体的语言环境,严格规范自身的交际用语,让学生在模仿中学习交际,引领学生学习规范的交际首次出现的谜语是学生人人皆知的《燕子》,目的是激发学生参与交际游戏的兴趣,初步感受怎样大方、有礼貌地请人猜谜语,以及当别人猜对谜底时,及时地称颂、肯定】。