文本内容:
《胡萝卜先生的长胡子》教学设计教学目标
1、会认5个生字
2、说说课文讲了一个什么故事
3、学习胡萝卜先生助人为乐的品质教学重难点
1、说说课文讲了一个什么故事
2、学习胡萝卜先生助人为乐的品质教学时间1课时教学过程第一课时
一、导入新课
1、我们的爸爸、叔叔、爷爷等成年男性一般都有胡子,可是啊,今天有一位特别的先生也有胡子,这位特别的先生就是胡萝卜先生,那么胡萝卜先生的长胡子是怎样的呢?会发生什么故事呢?我们一起来学习吧(出示图片)
二、初读感知Is自由读,读准字音
2、教师范读
3、指名读,纠正字音
3、小组读,合作学习,理解词义
4、指导书写
5、简单地说一说课文讲了一个什么故事
三、研读课文
1、自由朗读第1自然段,说一说
(1)胡萝卜先生的胡子是什么样子的?(用文中的一个词概括)(浓密)
(2)胡萝卜先生每天都要做什么?(刮胡子)
2、默读第2-4自然段,想一想
(1)胡萝卜先生刮好胡子到哪儿去了?(上街去了)
(2)胡萝卜先生的胡子是怎么长长的?(吃果酱面包的时候,胡子蘸到了甜甜的果酱)
(3)胡萝卜先生的长胡子究竟有多长?(只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了)
(4)胡萝卜先生知道自己的胡子长长了吗?(完全不知道)
3、朗读第5-6自然段,思考讨论1这一部分讲了什么?小男孩剪了一段胡萝卜先生的胡子用来放风筝2想一想,如果胡萝卜先生知道了小男孩剪了自己的胡子用来放风筝,他会怎么样?结合胡萝卜先生每天都要刮胡子来说……
4、自由朗读第7-8自然段,交流1胡萝卜先生又遇到了谁?鸟太太2鸟太太遇到了什么困难?没有绳子晾小鸟的尿布3请结合故事情节,续编故事……板书设计胡萝卜先生的长胡子吃果酱—长胡子小男孩放风筝鸟太太晾尿布。