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文本内容:
《认识颜色》教案1活动设计背景小班幼儿对颜色的辨认能力低活动目标
1.培养幼儿对颜色的兴趣
2.初步培养幼儿对的观察能力教学重点、难点怎样教幼儿去认识颜色怎样让孩子去辨别颜色活动准备红、黄、蓝、绿幼教玩具若干活动过程
一、从玩中导入课程把幼儿领到自由活动场地,让他们像平常一样坐在玩具上玩,他们会唱着跷跷板,俩人骑,这边高来那边低;你上我下多神气……”
二、开始提问认识颜色师玩的开心吗?幼开心!师那你们知道你们骑的是什么玩具吗?举手回答幼我骑的是小马、小鸡、大象、兔子......师那谁知道XX小朋友骑的小马是什么颜色呢?举手回答!幼他骑的是蓝色的马师还有和他不一样的吗?幼老师,是绿色的师你们还有人和他俩不一的吗?幼沉默!师那其他小朋友你们认为是绿色的站这边,蓝色的站那边!都站好了就表扬说小马是绿色的那对并让其他小朋友给他们掌声鼓励!分别问出他们所骑的玩具是什么颜色对了表扬,错了告诉他们过会再问他们看他们记得没,给以掌声鼓励
三、颜色的归类把幼儿平均分四队,告诉他们每队所代表的颜色,让他们去把红、黄、蓝、绿的玩具各对拉到各队所站的位置上!师看那队的小朋友最棒能把属于你们那队颜色的玩具找对!等他们拉好后,表扬找对的小朋友你们真棒,都找对了!找错的让这队帮他们一起再找找!
四、活动的延伸俩人一组,让幼儿彼此说一说彼此穿的什么颜色的衣服,活动场地那些别的玩具都是什么颜色的让幼儿回家看看自己家的那些东西是红、黄、蓝、绿色的,明天来上课了告诉我!教学反思在这节课的整个活动中,通过玩能让幼积极主动的参与到活动中,积极回答问题,从玩中认识四种颜色也许是我选择的是在教室外的自由活动场地所以整个活动过程还是蛮愉快的对于颜色的归类我让他们分四组去找的目的是让他们团结,一小组一队谁拉错颜色了组里的其他幼儿会说拉错了不足教室外组织的,有幼儿跑去玩滑滑梯的,纪律方面有点乱《认识颜色》教案2
一、活动目标
1、让孩子初步认识红、黄、绿三种颜色
2、让孩子学会在生活中观察并应用
二、活动准备
1、红、黄、绿气球图片
2、小金鱼、青蛙、鸭子图片
3、红、黄、绿衣服卡片
三、活动过程
1、常规活动问候、走线
2、以儿歌《气球》导入课题红气球、黄气球、绿气球,像群小蝌蚪,蓝天上面游
3、教师提问伽门知道这个气球是什么颜色的吗?(红色)在看看,红色气球的旁边的气球是什么颜色的?(黄色)〃好,非常不错!我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀?知道的小朋友,请大声的告诉老师好吗?(绿色)
4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球
5、出示动物卡片(小金鱼、青蛙、鸭子)1)出示小金鱼卡片提问小金鱼是什么颜色?(红色)2)出示青蛙卡片并提问青蛙是什么颜色的呢?(绿色)3)出示鸭子卡片并提问鸭子是什么颜色的?(黄色)教师加深幼儿印象红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子
6、出示红、黄、绿衣服卡片,请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服小金鱼——红色的衣服青蛙——绿色的衣服鸭子——黄色的衣服
7、请小朋友在班上找一找,有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来,让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色
8、复习儿歌《气球》
9、教师总结这次教学的效果,园内开会总结《认识颜色》教案3活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;
2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;
3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带活动过程_、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来)
二、基本部分
1.复习认识四种颜色(I)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识玩法教师唱〃x色宝宝你在哪里戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称)
(3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫)
(4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力)
2.涂色活动巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美
(1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花)
(2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂
(3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质)
3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐(对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)
2.幼花姐姐一同外出游戏活动结束(在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动)。