文本内容:
大雁归来教学设计学习目标
1.学生观察文本梳理大雁习性,把握文章知识性
2.通过比读,感知文章抒情性
3.借助资料补充,体会文章思想性教学过程
一、导入出示大雁图片,在以往的学习生活中,我们也了解过大雁,今天我们要和利奥波德一起等待大雁的归来
二、“知识性”这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明,欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪漫情怀请同学们浏览课文内容完成科学观察笔记科学观察笔记观察对象_________观察人-----------------观察目的____________飞行路线_____________观察记录
(1)大雁归来
(2)_______________春雁鸣叫
(3)孤雁的飞行和鸣叫
(4)4月鸣叫
(5)白头翁花开,大雁集会减少
(6)____________________11月大雁请学生观察记录中,3月、4月、11月大雁的不同叫声不同,原因猎枪请同学们看到书本p40左下方的批注观察、推测和分析是科学研究的基本方法众多习性中作者重点观察了哪一习性?并引发了作者怎样的思考进行了怎样的分析?观察孤雁的飞行和叫声比较频繁,声调忧郁推测这些孤雁是伤心的单身分析注意到每支雁队组成的数字,从数字分析中,发现,6只或以六的倍数组成的雁队,要比偶尔出现一只,多得多印证了之前的推测小结知识性一一习性
三、“抒情性”
1、出示百度百科孤雁信息,学生比较不同
2、出示这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记,阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明,欣赏作者的抒情笔法,感受作者的浪漫情怀
3、文中还有哪些描写大雁的语句也能让你感受到这样的文学色彩(生动有趣、富有情味)呢?注意引导学生关注阅读感受预设
(1)与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的(选自《大雁归来》)……大雁主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物……(选自《辞海》)【对比】生动有趣
(2)我们的大雁又回来了我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行我们的大雁集会也就逐渐少下来我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方……“我们的”可否去掉?一一【朗读对比】平等尊重
四、思想性“利奥波德首次推出土地共同体这一概念,认为土地不光是土壤,它还包括气候、水、植物和动物;而土地道德则是要把人类从以土地征服者自居的角色,变成这个共同体中平等的一员和公民它暗含着对每个成员的尊敬,也包括对这个共同体本身的尊敬,任何对土地的掠夺性行为都你将带来灾难性后果——(利奥波德观点)介绍利奥波德利奥波德(1887-1947),美国著名的环境保护主义者出生在美国密西西比河畔,他从小就喜欢的土壤、森林和野生动物成年后,他买下威斯康星湖畔一个被遗弃的沙子农场,带着家人,一住就是十几年在这里,他亲自栽种了上千株松树,希望能够恢复农场的生态平衡;他会在
四、五月的每个晚上到树林空地上观赏鸟儿空中求偶的舞蹈;在七月的凌晨三点半起床巡视他的土地,他记得每一种野花的生日;他更谨记每年大雁归来的时刻;在这里,他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长,思考着土地的命运推荐介绍《沙乡年鉴》出75序言“这里所描述的是我们一家人在周末时,在那个远离过多的现代化的世外桃源一一木屋’中所看到和所做的事情在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽,然后又被遗弃的沙子农场里,我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西正是在这儿,我们探索着,而且也发现着上帝赐予我们的本质(补充总结我们在阅读沙乡年鉴时也要注意关注知识性、抒情性、思想性在文中的体现)。