文本内容:
7大雁归来【教学目标】
1、知道大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨
2、品味文章优美的语言,学会运用具有浓厚抒情色彩的语言
3、引导学生做环境的“观察者和思考者”,做维护自然和谐的“实践者”【教学重点】
1、知道大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨【教学难点】
1、品味文备优美的语言,学会运用具有浓厚抒情色彩的语言【教学过程】
一、导入师同学们好!在上课之前,请同学们先来动动脑筋,猜谜语
1、天空捍卫小飞军,井然排列人字形冬天朝南春回北,规规矩矩纪律明(打一动物)大雁
2、身穿黑缎袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又来到(打一动物)燕子提问大雁和燕子有什么异同?总结大雁和燕子都是春天的使者,燕子是我们比较常见的一种小动物,白白的肚皮、黑黑的身子,而大雁由于一般生活在沼泽较多的湿地,可能大家没怎么见过那么,大雁到底是怎样的一种动物,有什么样的生活习性呢?今天有一个人要带我们去迎接大雁归来
二、作者简介利奥波德,美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者一生共出版了三本书,发表了大约500篇文章,大部分是有关科学和技术的题材代表作是《沙乡年鉴》,是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书,是一本白然随笔和哲学论文集,对美国的环保影响很大而本课也正选自《沙乡年鉴》这本书
二、赏析文本
1、这样一位环境保护主义者对大雁的感情是如何的,你从哪些地方可以看出?(言之有理即可)明确我们的大雁乂回来了一一写出对大雁的期盼、喜爱及内心的喜悦“我们”“又”突出了人们对大雁的友好态度,渴盼它们回归的急切之情
2、大雁究竟是怎样的形象,让作者如此沉浸其中?请大家用自己喜欢的方式快速的阅读课文,找出描写大雁特点的句子同学们交流各自找出文中描写大雁的句子,并说出这句话描写了大雁的哪个方面?(在此环节中把写作手法也带掉)明确
①三月春暖北飞
②飞行路线笔直(“雁阵通常由有经验的“头雁”带领,加速飞行时,队伍排成“人”字形,一旦减速,队伍又由“人”字形换成“一字长蛇形,这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时,翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流,排在它后面的就可以依次利用这股气流,从而节省了体力但头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用,很容易疲劳,所以在长途迁徙的过程中,雁群需要经常地变换队形,更换头雁”它们的行动很有规律,有时边飞边鸣,不停地发出“伊啊,伊啊”的叫声)
③对以六为组
④孤雁时常哀鸣
⑤雁过群体生活(可以说大雁很有家庭观念它们总是成对生活,如果一双大雁中有一只死了,另一只会非常悲伤,而且终生不再找配偶由于雁对于爱情忠贞不渝,古时男女成婚下聘礼时就有一种鸟叫委禽,其实就是雁)写作手法
(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法,使文章形象生动,表现了作者对大雁的喜爱之情例如
①们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样
②第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出清
③返回的雁群,不再在沼泽上空做试探性的盘旋,而像凋零的枫叶-•样,摇晃者从空中落下来,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚
(2)多处运用对比的手法,突出大雁的特征例如而一只定期迁徙的大雁,下定了在黑夜飞行200英里的赌注,它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线
3、作者为朋友大雁的归来而高兴,又为单身的孤雁而伤感那么有些大雁为什么由雁群变成了孤雁呢?(被人猎杀了!)作者对被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感,这表明了作者对猎杀者怎样的态度呢?作者希望人们怎样做?明确杀者的不满、谴责和愤恨;希望人们保护大雁,保护野生动物
4、课文字里行间注满爱鸟之情他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱同时,课文也让我们了解了大雁的生活习性及特点,不仅注重知识性,也注重抒情性,这是什么体裁呢?明确科学文艺散文或者叫科学小品文此种文体的主要特征即是注重知识性、抒情性
五、作业写一封保护野生动物,珍爱野生动物的倡议书不少于200字。