顶岗实习心得体会：班主任的爱如何表达？

班主任的爱如何表达？实习生活马上就要结束了，回想这一路走来的辛苦和酸辣，觉得这半年的时间真的充满了感动和回忆，无论之间发生了多少的不悦，但却是充实和值得记忆得，现在快要分别了才发现之前的努力蕴含着那么多的爱，原来班主任工作不仅仅是一项教学任务，更需要表达爱的滋养从实习第一天起我就成为了高一93班的副班主任，在原班主任的帮助和指导下我开始了我的见习任务，刚开始我真的不知道该如何下手，我也不知道我能做什么？就在这迷茫的时候我的班主任恰巧又生病了，这无疑是让我在实习路上的一道坎，面对班主任留下的一堆没来得及处理的事，而其他老师又是忙得不可开交，所以就工作就只好交接给我了入学之初的大量数据问题对我这个初出茅庐的新手来说真的是怎么整理都是一团麻，从保定市的数据库里整理出我们班七十多号人的信息资料，然后按上边给的模板把学籍整理成档案，好多信息不是想象中的简单地复制粘贴就可以的，我熬夜把学生的联系方式一一录入，用了整天整天的时间去和学生一遍一遍去核对信息，因为稍有差错就会影响到他们将来的高考报名，所以我必须保证一点错误都不能有，学生看我这样忙碌的不可开交，在我的课上会比平时还要更乖巧的听课、记笔记，其实让他们感动的不是我的累，而是对他们书写学籍信息的问题我不厌其烦、耐心解释的过程，他们说如果换了其他老师肯定会批评他们不动脑子之类的话在之后的班级文化活动和班级文化设计中，我会主动积极的参与进去，在他们的旁边“指手画脚”，每每这样他们都会说老师你就别说话了，有你指挥我们反而更乱，你静静的看着就好，其实孩子们对班级文化活动比我们老师想象的更有创造力、想象力，所以放手给他们真的可以说没有一点问题，但如果就把问题全交给他们处理就未免显得有点是法则制、任务制的形式，我们做新班主任的老师可以和学生一起加入活动之中，我们只以观察者的身份去参与，而不要成为活动的决策者和指挥人，或者在他们面前故意犯一些低级的错误，让他们觉得老师其实也是很可爱的就这样，通过班里的小事我渐渐的和学生越走越近，而且他们会和我在课下抛开师生关系打打闹闹，当然在课上一定要要有充分的威严，不然班里会乱的。