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试卷分析课第一次月考结束了,将近一周的时间都在为这个考试忙碌,学生考了两天,我们老师也监考了两天,在我监考的过程中,我是监考了将近一天的时间,考了英语,历史,物理,地理,生物学生普遍对于地理掌握的不好,很多学生都在对着地图发呆,也许是由于真的不会了,学生在还没有到考试结束的时间就开始要求交卷,交卷了知识这一科考试的结束,但是以后学生要经历的考试还有很多,对于这个问题一定要纠正学生的态度问题学生周四周五考试的,考完就放假了而我们由于在顶岗,周六日有时间就在看学生的试卷,历史考试并不难,但是还是有很多学生不及格周一周二也都在看卷子,登成绩,将近一周的时间来进行一次月考,检验学生学过的知识,而老师也会加重任务量去看卷子,总分,有的时候还会出现失误,还需要一次次的跑到备课室去给学生改成绩,然后还要花费时间去讲试卷而最终的目的就是要让学生在考试中发现自己的不足去反思,在一次次的考试中总结经验学会学习,来检验自己的学习!但是学生似乎并没有理解到这一点,从成绩还没有出来的时候,不管是学习成绩好的,还是成绩不好都来找我问成绩,问的只是自己考了多少分,而不是看看自己哪道题写错了,错在了哪里!来问成绩的人那么多,但是发下试卷以后,却没有一个人拿着自己的卷子来找,让我帮他分析一下试卷学生只关心自己的成绩排名,却没有弄明白自己为什么要考试,作为一个学生需要经历那么的考试,但是有多少同学知道考试是为了什么!卷子发下去了,用一节课的时间去给他们讲卷子,这一节课学生都特别浮躁,刚开始去二班上课,我第一次上试卷分析课,整节课都是我自己在讲,把选择题涉及到的知识点进行了提问,在讲大题的时候,都是书上的问题,也讲得挺快的,给学生说了一下给分的情况,学生就在下边讨论起来,整个课堂都浮躁起来,学生还没有从考试的气氛中走出来,一点也没有进入到一个学习的状态,一个对自己学习进行反思的状态,而是在交流着各自的成绩!下课还有五分钟的时候,面对一个这样乱的课堂,我开始对学生进行考试过后的教育,告诉他们考试的真正意义是什么,我们为什么要花费将近一周的时间进行月考,如果考试带来的是学生的浮躁,不进行反思,这场考试是完全没有意义的试卷分析课,在讲完了试卷以后我让每个同学写了自己的试卷分析,把错题进行了整理也希望学生能够真正的想想为什么要考试,认清自己的任务我的试卷分析课,我希望带给学生的不仅仅是对试卷的分析,也能带来他们对考试态度的转变,知道怎样去学习,怎样去看待学校里组织的各种形式的考试!只有形成一个正确的认识,学生才能逐渐的适应这种形式,去利用这种形式去学习!。