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有效的学习资源——改错本从带这批初二学生以来,我发现学生最大的问题是没有自主学习能力,不知道如何做笔记,不知道使用改错本,也不清楚如何进行自己的考前复习自接这两个班之后,我对学生做了几点要求,首先是准备三个本笔记本、改错本、作业本每次讲完习题,学生总是不愿意改错题,认为我是在故意变向留英语作业,所以,我便把写改错本的要求、目的和好处地总结了一下我告诉学生们首先我们要建立改错本在日常学习和考试中把重点试题,疑难试题及时规范地整理到改错本上是第一步错题的规范整理应该包含3个部分
1、错题眷写
2、错因分析
3、包含详细的解题过程的正确答案这是建立错题本的基本环节,也是科学复习的前提接着,我们要养成科学的定期复习的习惯这是提高错题本的利用率,进而提高复习效率的关键每日将整理到错题本上的题要“过”一遍,做到“日清”,然后以每周为基本单位进行复习周复习时,在周末找一个大块时间进行集中复习打开错题目,先看错题题目,脑海中是否能够较熟练地浮现出该题的解题思路和步骤如果看着错题题目不能较熟练地浮现出来,则进一步看错题分析,还浮现不出来就看答案,直到自己掌握为止对于自我感觉能够彻底消化的试题用“X”标记,对于只是暂时掌握以后可能还会出错的试题用标记,对于看了答案依然不太明白的错题需要重新问过老师才能弄懂的用“?”标记而这些标记因人而异,随便可以标什么,只要有利于自己学习便可以通过这种方法,把本周积累的错题进行阶段性复习到了月末或者月考前几天,进行月复习每周“X”标记的忽略不管,首先解决“?”标记的,然后解决标记的,依然按照周复习的方式去浮想,根据浮想结果以新的“X,,”进行标记以此类推,到了学期末或者期末考试之前的半个月左右,进行学期总复习把每个月“?”标记的依次解决,然后根据需要可以把一定比例(如20%)“X”标记的重点试题进行巩固性复习这种学习方法是我在高中时老师传授的也是我们一直坚持使用的方法,我希望学生们明白改错本是他们最宝贵的学习资源,而它的高明之处在于我们每次复习的量总是相对有限的,从而相对解决了有限的复习时间和无限的错题积累之间的矛盾而且对于那些难以掌握的错题可以在复习中反复3-4次,这样更有利于学生彻底掌握较高难度的错题。