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实习中的收获实习之初,我尽量让自己的声音洪亮,以保证坐在教室最后一排的学生也能听见,但是我却没有注意到,教师在上课时的语速与平时的语速的区别,讲课时经常“赶着说”,学生也反映我的语速快,后来才发现,语速快是初登讲台的实习生的通病,是要在讲课的过程中下意识地改对于没有实习经验的我们来说,最重要的教学方式莫过于问题教学法,但是,对于职场新手,怎么在课堂上给自己的学生提问题便值得我们进行深入思考,有趣的课堂问题可以激发学生的学习兴趣,促进对知识的掌握,是达到能力培养的重要手段,以下是我从实习指导老师的建议中结合自己的听课收获总结出来在课堂提问中应该注意的问题
一、提问要有层次性,切忌随意性和盲目性,对于这个问题,我们应该在备课时除了提问的问题要精心设计,要有代表性外,还要对提问的对象进行精心的安排,不能不论难易胡乱提问,更不能按座位一列或一行地提问,这样容易让学生发现提问规律,没有被提问到的学生就很难进行积极地思考,所以提问时不要胡子眉毛一把抓,要体现出层次来
二、提问要面对全体学生,切忌片面性,我们或许一节课下来,提问的密度很大,但是重复率高,都侧重对好学生的提问,对后进生的提问少,甚至根本不提,其实我们应该为后进生设计一些简单的问题来调动他们的积极性,提高他们的自信心以及学生的学习兴趣
三、提问后应该多给些鼓励,切忌惩罚性的评价,青少年正处于心理和生理的突发期,往往根据别人对自己的评价来看待自己或许老师的一句失当的批评,就可能拉开师生间的距离,甚至使学生完全丧失学习兴趣,而简短的鼓励会使其情绪高涨,增添学习信心所以,我们对学生的回答应给予肯定的评价这就要求老师要掌握一些奖励语和鼓励语
四、最后,课堂提问不能以多取胜,要注重质量,开始时我认为在课堂提问越多,就是老师与学生双边活动积极,其实不然,提问最重要的是看质量在课堂上的提问有利于突破重点,有利于对知识的巩固理解当然,这些都建立在老师对学生了解的基础上,对各个学习层次的学生有一个整体的把握,在这方面我要多下些功夫才行,发现问题,解决问题不就是进步的过程吗?加油!。