还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
谁和谁好中班语言活动目标•体验合作仿编儿歌的成就感•理解两两相关物体的“朋友”关系,仿编儿歌•学念儿歌《谁和谁好》活动准备•课件准备“谁和谁好”图片;《谁和谁好》儿歌音频及伴奏;“好朋友”组图•纸面教具记录单《谁和谁好》活动过程•出示图片“谁和谁好”,鼓励幼儿大胆猜测并匹配好朋友看看图片上都有什么?——猜猜谁和谁会是好朋友呢?为什么?•播放儿歌音频及图片《谁和谁好》,引导幼儿理解儿歌内容——有一首儿歌就叫做《谁和谁好》,我们一起听听儿歌里谁和谁是好朋友吧——谁和谁是好朋友呢?——他们是好朋友的行为表现在哪里呢?试试用儿歌里的话说一说•播放儿歌音频、伴奏及图片《谁和谁好》,鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图片第1遍,鼓励幼儿跟读儿歌播放儿歌伴奏及图片第2-3遍,鼓励幼儿学念儿歌播放儿歌伴奏及图片第4遍,幼儿分组朗读儿歌——现在请一组小朋友来提问“谁和谁好”,另一组小朋友回答播放儿歌伴奏及图片第5遍,幼儿交换分组朗读儿歌•出示组图“好朋友”,引导幼儿理解两两相关物体的“朋友”关系,并根据图片仿编儿歌引导幼儿理解两两相关物体的“朋友”关系——为什么藤儿和瓜/蜜蜂和花是好朋友呢?小结瓜长在藤上,花朵为蜜蜂提供花蜜,蜜蜂帮助花朵传播花粉,他们互帮互助,是好朋友出示组图“好朋友”,引导幼儿匹配图片并大胆仿编1)鼓励幼儿按事物间的“朋友”关系匹配物体——看看图片上都有什么?谁和谁会是好朋友呢?2)引导幼儿仿编儿歌——绿叶和花为什么会是好朋友呢?(仿编参考谁和谁好?绿叶和花好,它们相依靠,快乐共成长)——小鸟和树为什么会是好朋友呢?小鸟来树上筑巢,树会是什么心情呢?(仿编参考谁和谁好?小鸟和树好,小鸟来筑巢,树儿哈哈笑)(教师引导幼儿了解物体间的关系,仿照儿歌的句式与幼儿共同仿编“XX和X好”的后两句)师幼共同朗读仿编后的儿歌活动延伸•区域活动在语言区投放两两相关物体的图片,鼓励幼儿继续匹配物体并仿编儿歌教师也可根据幼儿能力水平投放记录单《谁和谁好》,鼓励幼儿用简单的图案或符号记录,自由仿编儿歌附【儿歌】谁和谁好谁和谁好?藤儿和瓜好,它们手拉手,不吵也不闹谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑谁和谁好?我和小朋友好,大家唱起歌,一起上学校。