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笔的世界教材人美版十一册第13课课业类型设计•应用教材分析:对于学生,笔是最常见的学习用品之一随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计•应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯教学目标
1、知识目标了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能
2、技能目标学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔
3、情感目标养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本教学重、难点
1、教学重点了解笔设计的两大原则一实用和美观,学会画简单设计图设计笔
2、教学难点了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔教学设计
一、导入激趣
1、猜谜语大哥说话先脱帽(钢笔)二哥说话先喝水(毛笔)三哥说话先用刀(铅笔)四哥说话雪花飘(粉笔)猜四个我们每天都接触的物品
2、小结揭题从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变那么,这节课就让我们一同走进笔的世界,让我们更深入的去了解我们学习中的好伙伴吧!
二、笔的历史看一看展示收集的各类笔毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史
三、奇特的笔
1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能拆一拆在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造智力闯关问题一除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?一一笔芯,基本用途书写问题二笔盖、按钮有什么用途?一一出笔芯问题三橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?一一防滑,书写的舒适小结不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的
2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化展示笔不同外形的创意设计小结论笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计色彩要和谐、整体
3、探究笔的功能美、播放几张多功能笔作品,介绍各种笔的功能特点、纠错示范(看图)说一说这支笔设计的好吗?为什么?小结任何商品在设计的时候,都要以人的使用舒适、使用方便及礼觉美感等为设计原则,即以人为本的设计理念笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的
四、综合探索一一造型美与功能美的结合
1、看一看欣赏优秀笔的设计分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学生与设计的距离感
2、说一说说一说这些设计好在哪为上面的知识做一小结,为学生整理下设计思路
五、实践探究一“不走寻常路”笔的设计
1、创设情境晨光笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案
2、创作要求创意独立设计一款外观新颖、功能独特的笔绘制作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明
3、开新产品设计发布会,展示评价展示把自己画好的笔,贴在老师事先准备好的设计本上,进行展示评价挑一挑挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?改一改说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?教师总结通过今天的学习,我们学会了笔的设计,在我们生活中还有许多与设计相关的东西,只要同学们善于去寻找,去发现,相信不久的将来你也能成为一名优秀的设计师课前作业准备一两支你喜欢或者认为特别的笔笔的世界课时2课时课业类型设计•应用教学目标知识目标了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合能力FI标学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔情感目标养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则重点观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图画法设计一支新颖的笔难点运用设计理念,设计出既美观又实用的笔教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等教学准备课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子……教学过程第一节教学流程教师引导学生活动教学调整课前作业准备-两支你喜欢或者认为特别的笔学生准备
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况稳定情绪,做好上课准备
二、讲授新课今天,笔家族在我们班大聚会,请大家拿出自己准备的笔,互相展示和欣赏引导学生看书,要求各小组有针对性地研究回答书中的问题你还有什么问题?你对什么问题感兴趣?引导学生主动探究学生互相欣赏各组针对一个问题进行讨论和研究学生发表研究结果学生提出想了解的问题
三、实践操作
4.看书中的学生作品,了解设计图的画法
5.提出作业要求为自己设计一款既实用又美观的笔学习设计图并启发创作明确作业要求分组讨论研究后创作
四、小结
6.点评作业评价要点是否能彳只极地参与观察和研究;是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念;能否绘制出学生自评、互评体现自己设计理念的设计图第二节教学流程教师引导学生活动教学调整
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况稳定情绪,做好上课准备
二、回忆作业要求作业要求为自己设计一款既实用又美观的笔你想设计的笔有什么特别的地方?展示学生设计草稿回忆设计图中的内容学生回忆分析设计稿的优点与不足,研究改进方案
三、继续完成,教师辅导教师指出共性问题,并作个别指导继续完成作业
四、展示作业开新产品设计发布会,要求设计师展示自己的设计作品,并进行讲解,阐述设计意图可以现场拍卖设计师介绍自己的作品学生间互提意见主持人说明发布会要求,小组积极“备战”产品发布会上学生展示自己的作品
五、课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施?给大家讲一讲学生发言板书设计笔的世界新颖设计图中的内容设计实用课题第13课笔的世界1课时教材分析显性/隐性内容与目标
1、明确笔的功能和外形之间的联系,了解笔的形状与手形的联系
2、欣赏各种款式的笔,了解笔的每个部分的功能,并联想出各种新颖的笔形和功能
3、学习设计搞的绘制方法,培养学生的动手能力三维目标知识目标了解笔的设计理念,设计的笔要美观与实用相结合能力目标学会观察和分析笔各部分的特点和功能,学会简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的笔情感目标养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则教学重点观察分析笔各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔教学难点运用设计理念,设计出既美观又实用的笔教具准备各种不同造型的笔,彩色纸、彩笔、尺子、剪刀等课的结构内容教法—*、导入教师播放有关文具的动画片,出示课题笔的世界下面老师给大家播放一段动画片的片尾曲,名字叫做《精灵世纪》动画片里讲述的是一个关于文具家族的故事,里面有许许多多文具精灵,大家全用心感受好不好?导入法欣赏动画片,导入新课教学过程师问“看动画片里的文具精灵可不可爱啊!同学们每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢?板书课题笔的世界
1、出示一支款式新颖,功能多样的笔,师问“你能猜出它有多少用途?”
二、新授
1、请学生把收集到的笔集中起来,举办一个“笔的世界”展览会
2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能,哪个方面设计的比较新颖
3、实物投影出示书上作品,讨论,哪些地方设计比较新颖,有创意A、用日历表装饰又美观又大方提问法讨论法教学过程B、上粗下细显的非常可爱C、握笔的地方设计的很圆润,保护手长时间写字时手指不疼痛D、凹凸有致的笔型顺着手的外形,握笔非常舒适E、夜光笔,随身带着可以当小电筒F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能你还能说出那些其他新颖的功能呢?
三、分析笔的组成部分笔尖,握笔处,笔杆,笔头,可围绕这几个部分进行设计
四、教师师范
1、根据四个部分设计出笔的外形
2、把需要增加功能的部分进行变形,添加
3、用图表的形式添加各部分的说明文字
4、涂色
五、学生进行创作
六、举办新颖的笔”设计作品展,评出最佳外形奖,最佳功能奖和综合奖讲述法分析法示范法实践法展评法教学效果学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂,忽略了对实用的考虑的情况,可通过观察分析解决创作中要加强老师的辅导,引导学生善于发现问题和解决问题授课日期专科组长签字。